学思砺新知行致远——港北区建设自治区教育教学改革示范区之教育管理干部高级研修纪实

庞伟菊

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 11月3日，做足常态化疫情防控的功课，带着美好的憧憬与期许，贵港市港北区教育局赵益勇书记带领我区59位教育管理干部，到厦门参加为期一周的2020年贵港市港北区教育管理干部高级研修培训。学习机会来之不易，我们倍感珍惜。   11月4日早上，培训拉开帷幕，开班仪式简短而不失隆重。赵益勇书记发言，希望研修班学员构建学习共同体，通过认真聆听、实地观摩开拓视野，对照工作实际，取长补短。 聆听分享慧有所融 　《发展教师校长的第一使命》 《教育正悄悄发生一场革命》 《静悄悄的教育变革》 《教育正悄悄发生一场怎样的革命》 《教育其实很美》 《教育 ——发现和发展学生的潜能》 《面向个体的教育》 …… 嗨，亲爱的同行们，这些教育专著，您静心读过么？ 　　任勇教授的《核心素养背景下校长成长和学校发展新走向》讲座中，向我们推荐了很多优秀教育专著。 不断追求管理的理想境界，是校长必然面对的问题。学校管理要努力从“有所作为”走向“有所不为”，逐步达到无为而治的境界。有所不为才能有所作为，有所作为就要有所不为。大道无形，管理无痕。静心阅读，坚持阅读，我们会收获更多，成长更快。 　　任勇 厦门市教育局巡视员，数学特级教师，北京师范大学兼职教授，原厦门双十中学副校长、厦门一中校长，获福建省优秀专家称号，享受国务院政府特殊津贴专家，获苏步青数学教育奖一等奖，教育部教师国培首批专家，教育部校长国培首批专家，获全国学习型家庭和全国书香家庭称号，近期获评“当代教育名家”。 任勇教授结合自身专业成长历程、自我觉醒、培训感悟以及亲身经历的案例，给我们清晰呈现了一位坚持阅读、研究、实践、写作的研究型校长的成功之路，唤醒大家对学校管理理念的思考和践行，也让我们重新审视自己的实际工作。 　　刘卫平 原福建省厦门六中校长，福建省特级教师、优秀校长，厦门市首届优秀校长。 　　优秀校长刘卫平先生说：其实，教育没有大事，只有小事，小事连着大事，小事做好了，就成了大事。教育，其实很简单，小得不能再小，每天都是芝麻大的事，每天带着一个微笑，给学生一句激励，认真地写下一笔板书，想一个和昨天不一样的开场白，每天和学生聊几句话。很小的事，大家都会做，问题在于如何坚持不懈地做、不求结果地做。优秀和平凡的差别恐怕就在于坚持还是放弃。优秀的教师深谙此道，总是在自己认准的理念下不停歇地重复做一件事，因为，简单的事重复做，就是理念，就是文化，就是力量。 　　彭心安 教授，厦门市委党校副校长兼厦门行政学院副院长，福建省哲学社会科学首批领军人才，“全国五个一工程奖”获得者，国家社会科学基金课题负责人。 彭教授用他特有的幽默表达，给我们带来《坚定信仰信念信心牢记使命谱写新篇》党风党性教育专题讲座，让大家在轻松愉悦的氛围中得到启发与提升。 　　黄坚定 厦门市群惠小学书记、校长。福建省首批名校长，福建省中小学名校长，“黄坚定工作室”领衔人，厦门市“黄坚定名校长工作室”领衔人，福建省教育学院“国培计划”校长培训导师，福建省名校长后备人选培养实践导师，厦门市杰出校长、拔尖人才，厦门市五一劳动奖章获得者，中国教育学会小学教育专业委员会常务理事，“中国好老师公益行动计划”福建区域联系人，中国好老师公益行动“十佳优秀团队”领头人/全国友好校联盟(十省15校)召集，思明区人大代表兼科教侨台委员，在厦门市组织部《榜样的声音》栏目中，被誉为“红色校长”。 　校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。 　　黄校长的践行告诉我们：教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的奥秘在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。 　　赵书记勉励大家：我们应突破自己、开发自己、了解自己；在思考中前进，在前进中思考，有思想、肯实干，完善自己、成就自己，做最有智慧的管理者。 研讨交流心有所向    不忘初心多学习，相互成长同进步。 怀揣共同的教育情怀，怀揣着对教育事业的挚爱，各组学员在组长的组织下研讨交流。追梦路上，我们携手同行共成长。 　　谦虚学习，可以将我们变得越来越好。支撑我们优于昨天的，只有自己不断进阶的才华、修养和品行。 　　成长路上，我们成为虔诚的追光者，敬业，努力精业，以工匠精神博纳约取，继成悟化，不遗余力改变、生长，努力以外在的有限给予，催生内在的无限成长。 实地观摩学有所获 　　观摩第一站：厦门第五中学 　　厦门市第五中学林雄伟校长以《和合教育化育天成》为主题，与我们分享交流。 　　教科室张永金主任以题为《在自主中管理在自主中学习》做讲座，分享了厦门五中教学案和部落共同体改革的实践。 收获与感慨◆教学案改变了各课方式(团队精神、智慧共享)◆教学案变革了教学方式(自主学习、以学定教)◆教学案提高了课堂教学效率(精、准)◆教学案减轻了学生的课业负担(减少了作业量) ◆部落共同体培养了学生团队意识(责任、担当精神) ◆部落共同体提高了教学案使用的效果 (管理、检查) ◆部落共同体提高了学生的学习效率(课外、帮辅) ◆部落共同体使学生的知识、技能、情感都得到和谐发展。◆部落共同体形成了家校一体的教育生态。 　　观摩第二站：厦门市演武第二小学 学校特色办学理念——墨化教育墨化教育理念的形成：淡漠无痕，做最好的自己。书香墨韵：以点带面从整体上架构校本课程拓宽理念，辐射全面，守正创新。校本课程建设要打破四个边界：学科边界教师边界、学生边界、文化边界。 　　观摩第三站：厦门双十中学海沧附属学校 抓实常规，形成文化常规管理的核心理念:在规范中发展在发展中规范老路新走常抓常新常规管理的定位:常规管理是学校的基础管理，更是核心管理。通过常规管理来培育学校文化，打造学校品牌。 常规管理的策略:贵在坚持——必然选择要求一以贯之常抓不懈重在细节——眼高手低、从小处着手，把小事做好巧在结合——渗透在学校的一切工作中，在日常工作中落实功在创新一—老路新走常抓赏新创新机制搭建平台 总结提升励志前行 　　学员代表杨莉校长进行总结发言，心存感恩，倍加珍惜，决不辜负，以饱满的热情投入到工作中去。 　　学员代表林富山校长发言，取人之长，补己之短，不断学习、反思，力争进步，创建、引领更好的学校教育。 　　赵益勇书记做总结性讲话，希望大家在今后的工作中，把此次学到的理论知识、看到的成功案例与自己学校的实际有机结合起来，做到学以致用，把以人为本、立德树人的教育思想贯穿于学校教育教学活动中，不断深化学校教育教学改革，努力办好人民满意的学校。 　　赵益勇书记给学员代表颁发结业证书与学分证。 　　相聚学习的时光总是那么短暂，成长的修行又重新开启。短短五天，所有学员都真切感受到授课专家教授的博学睿智，看到基地学校优秀的引领示范。这是一次思维有高度，语言有温度，观摩有实效的培训。每一位专家教授的讲座带给大家的是不一样的心灵震撼，有笑声，有掌声，有感动，更有触动。他们用行动告诉我们:教育是一种唤醒，教育也是一场爱的接力赛。做为学校舵手的我们，在导师们的指引下，用心做学问，倾情做教育，不负韶华，不虚此行。 供图：崔程编辑：庞伟菊审核：赵益勇陈林