<h1><b> “天时人事日相催 冬至阳生春又来”，我们沟小二部幼儿园主题为“寓研于教，寓教于研”的教研活动，在这个温情的日子里如期进行。</b></h1><h1><b> 本次教研活动的开展，是为了让教师充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性，解决教育实践中出现的问题或困难。</b><b>通过教学和研究，结合我园的实际情况，增进教育教学方法，提高活动的质量，让幼儿享受最好的教育。同时也让教师知道教研活动更是提高自己专业水平的重要途径，教学和研究的内容来自于教师的实践经验，来自于日常的生活、教学工作。提高教师的注重意识,做到老教师帮扶新教师，与时俱进，一起成长，共同进步的集体荣誉理念。</b></h1> <h1><br></h1> 教研活动时间安排 森林车店 <h1><b> 森林车店是一节中班的语言活动，通过教师精心设计的一体机动画故事，带着幼儿了解了我们生活中常见的车🚗🚴♀️🏍️，幼儿通过实际生活，用自己的语言来讲述这些车在生活中的好处，同时在教师的引导下知道哪些车会给我们的空气造成污染，教育幼儿绿色出行，增进幼儿的环保意识。</b></h1> 会表演的关节 <h1><b> 会表演的关节是一节大班科学🔬（健康）活动，教师引导幼儿认识身体的部分关节，通过找关节，认识关节，讲述关节的作用，实际操作，亲体验，让幼儿感受到了关节的灵活性以及对我们身体的重要性。从而教育幼儿在学习和生活活动中，一定要注意安全，如上下楼梯不打闹、不用力乱跑乱跳等，提高幼儿的自我安全防护意识。</b></h1> 小红帽 <h1><b> 小红帽是一节大班的语言活动，教师通过生动形象的讲述小红帽的故事，让幼儿了解故事的情节曲折和故事中出现的人物形象特点，鼓励幼儿大胆的进行情景表演，同时也教育幼儿不要随便和陌生人说话，提升自我保护意识。</b></h1> 风来了 <h1><b> 风来了是一节大班科学（健康）活动，教师利用视频课件观看的形式，让幼儿了解大自然现象中的～风。通过实际操作和亲身体验感受风，积极鼓励幼儿用语言完整的表达风给我们的生活带来的便利之处，同时也会给我们的生活带来的灾害，激发幼儿的探索兴趣和欲望。</b></h1> 👬我的好朋友👭 <h1><b> 中班语言—我的好朋友👭，教师利用儿歌小律动引出活动课题，鼓励幼儿简单的说一说，自己的好朋友是谁，长得什么样子，喜欢他（她）的原因等。让幼儿亲身感受到，在幼儿园认识了许多好朋友👭，激发幼儿爱上幼儿园，促进同伴之间相互交往的能力。</b></h1> 用电安全 <h1><b> 用电安全是一节中班的健康活动，教师通过让幼儿观看电带给我们危害的视频，让幼儿自己说一说，哪些是对的做法，哪些是错误的做法。教育幼儿在我们日常生活和学习中，一定要注意用电安全，学会自我保护，提高防护意识。</b></h1><h3><br></h3> 保护眼睛 <h1><b> 保护眼睛👀👁️👁️是我们每天都要强调幼儿的事，现在的幼儿沉迷于手机动画片和游戏，对保护眼睛的意识越来越低。教师通过本班幼儿的一些现状设计了本次大班健康活动。教师通过让幼儿认识眼睛👀的结构，正确用眼和不注意用眼卫生给我们带来的好处和不便的对比，让幼儿知道了一定要保护好自己的眼睛。此次活动不仅提高了幼儿的自我保护意识，同时也培养了幼儿良好的学习和生活习惯。</b></h1> 数数有多少 <h1><b> 数数有多少是一节中班的科学活动，教师引导幼儿利用实际操作，亲自体验，实物点数等的形式，让幼儿认知数，用不同的物体表达不同的数，加深对数的了解和掌握。</b></h1> 动物的花花衣 <h1><b> 动物的花花衣是一节中班的科学活动，教师通过动物王国情景导入，引出本次活动的主题，让幼儿自己去发现，在动物王国里面发现了谁，它们都穿着什么样的花花衣，让幼儿用简单的语言表达对动物花花衣的喜爱，激发幼儿探索更多动物花花衣的欲望。</b></h1> 尾巴的妙用 <h1><b> 尾巴的妙用是一节中班的科学（健康）活动，教师通过情景故事导入主题，引导幼儿发现几种动物的尾巴，从而激发幼儿探索的欲望，初步了解了这几种动物尾巴的用处，促使幼儿了解更多动物尾巴妙用的兴趣。</b></h1> 校长 园长点评 <h1><b> 王校长和杨园长对本次教研活动分别做了详细的点评：</b></h1><h1><b> 王校长从课研活动中教师的专业素质进行点评，幼儿教师着重的不仅仅是知识内容，更重要的是幼儿教师本身专业素质的体现是否与孩子融为一体。这样的教学课堂会更吸引幼儿的学习兴趣，完美的达到活动的意义。校长对新教师提出一对一帮扶的工作，在短时间内，努力提高自己的专业素质和技能，向园内的优秀教师学习，取长补短，不断进步。</b></h1><h1><b> 杨园长从课研活动中的专业知识进行点评，教师根据自己设计的主题活动内容，明确活动目标，思路清晰，让幼儿轻轻松松的掌握本主题活动所要达到的活动目标。教师一定要注意，幼儿教学与小学不同，在教育教学中不能有小学化的痕迹。要根据《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神，结合五大领域要领，从德智体美劳多方面促进幼儿身心健康的发展。</b></h1>