课程缘起 <p>升了大班之后，班级幼儿逐渐都会写自己的名字。每次画画写自己名字的时候，小朋友都很认真书写自己的名字，旁边的小朋友就开始讨论：“哇，你的名字写得真好看！“你的名字好难写啊！””于是，关于名字的话题开始了......</p><p> </p> 课程实施 我的名字有故事 <p>名字是每个人专属的符号，但又不仅仅是一个简单的符号，它蕴含着家庭对子女的爱、期望与传承....</p><p> </p> <p>孩子们用斑斓的色彩以装饰自己的名字，体验创意字画的乐趣，进一步激发幼儿对创意美术的兴趣，加深对自己名字的喜爱之情。</p> 关于名字的脑洞 <p>你发现我们的名字有什么不一样？</p><p>——岳欣博：男孩子和女孩子名字取得不一样。</p><p>——眭语铖：我和眭子阳姓的一样，但是我们的名字叫得不一样。</p><p>——耿俊哲：名字的字数不一样，杨洋有两个字，我是三个字。</p><p>——郭雨轩：我和郭雨轩的名字一样，但是我们性别不一样。</p> <p>你是跟谁姓？</p><p>——赵希云：我跟爸爸姓赵。</p><p>——张雨澄：我的爷爷爸爸都姓张，所以我也姓张。</p><p>——殷唯莱：家族的姓是殷，我也姓殷。</p><p>——杨洋：爸爸是这个姓，就跟着他姓了。</p><p> </p> 为什么有这么多姓氏呢？ 说说百家姓 <p>在五千多年以前，中国就已经形成姓氏，并逐渐发展扩大，世世代代延续。中华民族有14亿的人口，不同的姓氏组成了“百家姓“。</p><p> </p> 课程效果 我的名字用处多 <p>“床铺上有我的名字！</p><p>我能很快找到自己的床位。”</p><p>“水杯上有我的名字！</p><p>不然，拿错杯子不卫生。”</p> END <p>“当名字，作为课程的焦点出现，传递给小朋友们的也不单纯是名字的由来和字面意义，而是帮孩子通过了解姓名，进一步与自我对话，与家庭联结。那个每天都被呼唤若干次的名字，是他们认识自己的家庭、家族最好的通道，也是感受爱与文化传承的最好方式。”</p><p> </p>