<p> 莫负好时光，学习正当时。为了使教师们更好地掌握在户外游戏区域中如何巧妙地投放和使用玩具，2020年11月10日上午，实验幼儿园组织部分教师观看由山东女子学院董旭花教授进行线上《幼儿园户外玩具材料投放：常见问题与对策》的培训。</p> <p> 在本次培训活动中，董教授以儿童视角审视下的户外游戏材料投放的问题为导向，以“玩具材料的意义”、“如何判断是否是好玩具材料？”、“户外活动的场地相对划分”为前提，又为教师们一一点明了户外游戏材料投放的依据。</p> <p> 董教授一再强调：“我们在幼儿园投放玩具材料时应重视孩子的存在和情感的需要，划分区域但不固化区域，以开放的态度接纳幼儿自主探究和多元游戏，高质量的器械与玩具材料应具有可组合、可变化、可创造、可持续探索、可操控等特点。”让老师们又一次对户外场地及户外材料投放又有了新的认识。</p> <p> 游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。董教授通过问答的方式了解大家对户外玩具材料投放的了解及困惑，及时为大家答疑解惑。并对玩具的价值提出了反思，主张让幼儿能够自主操控玩具，让玩具具有变化、创造的可能，让玩具玩出个性化。</p> <p> </p> <p> 培训期间，针对董教授抛出的问题，教师们也积极线下参与讨论。</p> <p> 观看视频后，教师们对户外玩具材料的投放有了更深层的认识，共同探讨我们幼儿园户外材料需要做哪些改变，如何使其富有趣味性、挑战性、层次性等。</p> 老师们积极发表个人感悟，并集体研讨如何在之后的工作中学以致用。 <p> 杨苹：我们不要盲目设计挑战性高的器械和玩具，不盲目鼓励幼儿冒险，指导幼儿适时的分析和评判危险，提高自我保护能力。</p> <p> 李慧妍：教师投放的材料要富有变化性、多样性，能促使幼儿创设出多种不同的情境和玩法。其次，教师要带领幼儿多注意自然环境的开发和利用。</p> <p> 毛艺璇：正确认识玩具材料的关键意义，树立科学的幼儿玩具价值观，权衡玩具的高质量与高价位问题，合理投放低结构、高探究性材料等，使其具有科学性、适宜性、趣味性。</p> <p> 付俊颖：材料投放不要什么都有却什么都不精，要找准方向，发展自己的特色，不要一昧模仿。</p> <p> 李美新:我们可以在孩子的活动中多投放结构性比较低的材料，不限制材料玩法，让孩子自己动手操作，发掘新玩法，促进孩子思维和创新意识的发展。</p> <p> 侯林秀：适合孩子的才是最好的，游戏材料的投放数量和种类要根据孩子的需要去调整，不能盲目追求多与全。</p> <p> 此次培训学习，老师们在交流中思考、在分享中启迪、在实践中推进，让教师进一步明确了户外自主游戏的精髓。在户外自主游戏推进中，我园将不盲从、不跟风，结合园本实际，脚踏实地。做到眼中有孩子，心中有目标，研究路上，一路播撒，一路收获！</p>