<h3>今天初三备课组的林静老师和孙紫兰老师给我们带来《我的叔叔于勒》的同课异构活动。</h3> <h3>第一节课由林静老师在九(14)班执教。林静老师先向学生介绍了作者莫泊桑，然后出示本课学习目标，明确学习重点。接下来请学生们浏览课文，根据菲利普夫妇对于于勒态度的变化，梳理小说情节。从盼于勒，赞于勒到遇于勒，躲于勒。</h3> <h3>梳理情节后，林静老师让学生精读20-47段，用第一人称的的方式写出菲利普夫妇的心理活动，从而走进人物的内心，归纳人物形象。教学形式新颖，学生读出了自己的理解。</h3> <h3>老师们认真听课。</h3> <h3><font color="#010101">为什么菲利普夫妇前后有如此大的反差？最后林静老师抛出这个问题，引导学生归纳课文主题。</font></h3> <h3>第二节课由孙紫兰老师在九(16)班执教。孙紫兰老师先向学生介绍作者，后出示重点字词的读音，检测学生的预习情况。</h3> <h3>接下来请同学们按照时间顺序对课文内容进行复述，教师进行补充。</h3> <h3>在复述课文后再次梳理情节。</h3> <h3>接下来孙紫兰老师围绕“作者是如何安排情节的？有什么好处？”这个问题，逐步引导学生阅读文本，把握本课悬念，插叙，间隔反复，环境描写等情节安排的巧妙之处。</h3> <h3>“我”这个人物在全文中起到了什么作用？通过走进人物，理解主题。最后学生们自我总结，谈了自己的学习收获。整个课堂氛围积极活跃，学生课堂参与度高，效果良好。</h3> <h3>课后评课。在精彩之后仍有不足，缺乏对人物的深层品析，读书声不够等。</h3> <h3>感谢两位老师的智慧解读，同样的课题不同的的教学思路，为我们呈现了两堂精彩的小说阅读课。语文教学之路漫漫修远，吾辈自当求索不止……</h3><div><br></div>