<p><b style="font-size: 22px; color: rgb(1, 1, 1);"> 志远小学于11月8日上午，邀请康鑫老师来我校给数学教师授课。</b></p> <p><b style="font-size: 22px;">康鑫老师：</b><span style="font-size: 22px;">安徽省利辛县实验小学教导主任，数学教师，亳州市小学数学名师工作室主持人，安徽省小学数学学术委员会指导委员，安徽省中小学教师省级培训专家，安徽省特级教师，正高级教师。</span></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;"> 深度学习深在哪？</b></p> <p><span style="font-size: 22px;">深度学习关键词：整合、质疑、建构、迁移、高阶思维。</span></p><p><span style="font-size: 22px;"> 1、整合：强调学习内容的有机整合，用教材教。</span></p><p><span style="font-size: 22px;"> 2、质疑：注重知识学习的批判理解。</span></p><p><span style="font-size: 22px;"> 3、建构：注重学习过程的建构反思。</span></p><p><span style="font-size: 22px;"> 4、批判：重视学习的迁移运用和问题解决。</span></p><p><span style="font-size: 22px;"> 5、指向“高阶思维”的培养。</span></p> <p><b style="font-size: 22px;"> </b><span style="font-size: 22px;">数学教学大多停留在让学生识记和运用知识的层次，听了康老师的课，我们更深入的理解“学生是在经历体验中成长”。</span></p><p><span style="font-size: 22px;"> 要让学生知其所以然，培养学生学会猜想—观察思考—举例验证—发现结论—与已有的知识建立联系。这样获得知识的过程是学生自己通过观察思考、推理获得知识，真正理解知识，知其所以然，理解了才能更好的主动学习。比如使用表格，让学生理解明白表格可以让我们更清晰的分析数据，学生就会积极主动使用表格。</span></p> <p><span style="font-size: 22px;"> 让学生感受数学的魅力，激发学生的数学学科的学习兴趣，让学生发现数学很有意思，能解决生活中很多问题，学生会更加喜欢数学热爱数学。</span></p> <p><span style="font-size: 22px; color: rgb(1, 1, 1);"> 康老师的“深度学习”，让老师们在数学教学方面进一步提高认识，数学教学目的重在培养学生的数学思维、以及数学思维在生活中的运用，逐步培养学生的创新思维能力。</span></p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;"> 秋天是个收获的季节，在这个秋季康老师让我们收获满满！</span></p>