取长补短共学习教研活动促成长——县二中英语组教研活动纪实

程艳萍

教师对教材的深入挖掘和把握，是教师专业素养的重要素质之一，如何深度解读教材、科学利用教材，从而实现教材和教学的最佳效益，是各学科教师专业发展的研究方向和重要路径。为此，在学校统筹安排下，伴随着初秋的凉爽，县二中英语组进行了教研活动。 八年级组在备课组长的带领下针对第五单元第一课时进行了深入的探讨，都表达了自己的看法上，老师们各抒己见，殷亚杰老师提出来了自主学习法很令我们惊叹，准备试图改变一下老的传统教学模式。 七年级组也在备课组长的带领下积极备课，他们积极研讨，针对考试当中出现的缺点做了深刻的分析，并制定了下一次期中考试的目标。 李歌老师刚从省培回来，我们积极开展了教研活动，李老师给我们传达了积极先进的教学理念，以后怎样上好阅读课及单词在课文中的教学方法，一定要改变老的传统教学模式。所有的英语老师都受益匪浅。 语法教学由情景导学引入语法，由此引导补全对话的题型，完善教授时态时，用语境去感知这个句子的时态，总结时尽量用英语总结语法，而不要过多的参加自己的母语。 教研结束后，都说在教研活动中大有收获，提升了自身的专业素养，促进了教师们专业成长，从而促进了英语组整体教研水平的发展。通过开展教研活动，从中也发现了教研活动存在的不足，我们需要加强自我学习和业务培训学习，让每一位老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新教学思路方法，在反思中提取经验，积累经验，不断提升自己。