展课堂风采，促教研氛围——记莲城镇民族小学四年级组语文公开课教研活动

福鱼

为了提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂的基础，给教室们一个相互交流、探讨、展示教师风采的舞台。每学期我校都会组织形式多样的校本教研活动，它犹如一泓清泉在无声地滋润着老师们的心田。11月6日，我校开展了四年级语文组的公开课教研活动，参加本次讲课的有5位教师他们是李桂花老师、陆海英老师、袁永爱老师、余兴宇老师、杨江兰老师。学校其他教师随堂听课。 11月6日上午第一节课是四1班的李桂花老师执教的口语交际：爱护眼睛，保护视力。李老师首先以谜语的形式导入话题——眼睛，然后用美丽的风景图片说明眼睛的重要性，没有眼睛这些美丽都看不到，接着以生活中的遗憾，眼睛不好视力受损，将会影响到以后的就业，进一步阐述眼睛的重要性。进而引出眼睛如此重要但眼睛又是如此脆弱，容易受伤，所以我们要保护眼睛，爱护视力。李老师教学思路清晰，课堂气氛和谐。 第二节课是陆海英老师执教的口语交际：爱护眼睛，保护视力。本节课和李桂花老师的课属于同课异构，陆老师的教学思路清晰，教学课堂气氛活跃，学生参与度高，展示了陆老师扎实的教学功底和教学水平。 　　第三节课是袁永爱老师执教的《爬天都峰》。袁老师首先让学生说说自己爬山的经历，让学生回忆自己的亲身经历进而引出课题———爬天都峰，这不仅引出课题还对后续课文内容的理解起到积极的铺垫作用。接着袁老师带着学生回顾课文大意，梳理文章结构划分段落。这些学生都能顺利完成后，袁老师带着学生走进课文，引导学生抓住重点段落重点词句进行细细研读，实现了与文本的对话，充分锻炼了学生的思维理解能力、想象能力以及口语表达能力。袁老师的课堂以学生读、悟为主，在读中体悟，在悟透之后再融入思想感情再读，这样感受文本文字的生动、描写的细腻，学生很容易体会爬天都峰的困难，体会遇到困难不退缩，坚持到底才能成功的道理。袁老师的课堂充满激情，学生也被慢慢感染了，回答问题积极配合，读文本内容有感情，有基调，这是我们其他班都要向袁老师学习的。本节课板书的设计也是一大亮点，板书设计依据课文内容以山的形象来构思板书，形象生动却又新颖别致，别出心裁。 　　第四节课是四年级组余兴宇老师执教的《16麻雀》。余老师教态自然大方，和蔼亲切，极具亲和力，课堂气氛和谐，学生都很喜欢。在教学过程中，学生能够根据教师的提示有序地进行学习、交流，抓住课文中重点段落、词语循循善诱地引导学生充分体会人物的思想感情。 最后一节课是由杨江兰老师执教的《16麻雀》。本节课杨老师从一开始就引导学生自主提问、自主探究，抓住关键词语，由只言片语过度到段落的情感体会，逐步实现了学生对文章主要内容的把握。学生课堂气氛浓厚，课堂参与积极，和教师的配合默契，教学目标完成的很好！ 最后，教研组针对5位老师授课的课堂教学情况展开了研讨。老师们对5位教师的课堂教学细节的处理与改进提出了切实、具体的建议与意见。本次教研活动为我校教师相互学习，提升自我搭建了一个很好的平台。正是在这些教与学的循环反复中，探索与交流中才会碰撞出耀眼的知识火花。同时，这些教研活动的开展也增强了教师的团队意识和凝聚力，使教研活动更加具有魅力，让校本教研真正服务于教学，受益于学生。