<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 18px; color: rgb(128, 128, 128);"> 新冠病毒仍在蔓延，仍是全社会的焦点问题。如何将疫情中的世界万象整合为孩子们学习的课程资源？如何让孩子们成为三小跨学科课程中积极主动的学习者、探索者？</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 18px; color: rgb(128, 128, 128);"> 学校《聚焦“4C”能力的主题式跨学科课程整合探究》课题组迅速行动起来，以“新型冠状病毒肺炎”疫情为主题，围绕学科学习支撑，以问题驱动学习，从培养孩子的卫生健康意识、责任担当、大局意识、国际视野出发，组织五年级开展跨学科课程整合教学实践。引导孩子们通过任务探究，学会关注个体与他人、社会与世界、人类与自然的关系，提升自我保护能力。</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 18px;"> “疫”课程，精心准备</span></p><p><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 18px; background-color: rgb(255, 240, 177);">每个学科的知识都是独特的,但却不是独立的。如何就当前新冠疫情的现状，让学生融会贯通地将各学科的知识整合与运用。我们课题组的老师，在疫情期间通过交流商讨、交流、修改，终于在多次的精心打磨下制定了符合五年级学生的“疫”课程跨学科整合计划。在这次的跨学科整合研讨中，充分展现了我们课题组教师的积极性，同时也提高了我们对各学科知识的内在联系，更促进了学科的“大团结”。</span></p> <p>课前反复打磨</p> <p>道法老师李根堂运用头脑风暴巧妙引入主题：认识新冠病毒，战胜病魔！</p> <p>科学老师杨苍兰带领孩子们认识新冠病毒的特点。自制模型引入新课，科学知识趣味化、形象化。</p> <p>信息技术老师朱文仙示范如何上网搜索数据，关键要点。</p> <p>数学老师王丹整合知识点环环相扣，利用搜索到的数据绘制折线统计图。趣味恒生从而了解新冠疫情的数据变化。</p> <p>美术老师赵永珍从校园防控疫情的工作要点入手，师生互动学习绘制防疫标志。同学们的作品图文并茂、形象直观，充分表现出标志要素。</p> <p>英语老师赖月朵趁热打铁带领同学们用英语表达防疫标志用语，拓展国际视野。</p> <p>李根堂老师再次带领同学回顾防疫措施，认识国情、感受祖国的伟大，增强自信心！</p> <p>体育老师肖祖达掀起课堂运动高潮，强身健体、增强抵抗力。</p> <p>语文老师冯薇充分渲染抗疫英雄无畏情怀，用创编诗歌的方式致敬英雄，孩子们受益颇丰。</p> <p>音乐老师朗月过宝带来歌曲《手.相牵》师生合唱，唱响心声！</p> <p>师生沉浸于激情涌动中…</p> <p>看看大课中孩子们的投入…</p> <p>全神投入地观摩…</p> <p>课后教科中心的蒋丽丽老师给予点评。充分肯定课题组的前瞻意识，大胆创新教学实践。同时也指出课题组今后的发展方向，研究走向。</p> <p>地处边疆的我们在主题式跨学科课程整合这一领域的探索才刚起步，我们不等、不站，线上线下积极探索，定能走出自己的教研新路！</p>