<p> 11月9日上午，我们有幸听到来自太原市实验小学的赵江老师的“思政教育的课堂实施”。</p><p><br></p> <p> 立德树人是根本的教育任务。学校教育的本质就是育人，任何一名优秀的教师在课堂中除了学科知识外，一定要注意学生的价值观教育。通过对思政课的学习，更加坚信了学科融合的有效性。任何学科从来不是孤立的，他对于任何一门学科都非常重要。</p> <p> 任何一名优秀的教师在课堂教学中除了学科知识外，一定要注重学生的价值观教育。因此，思政课并不是一个全新的研究领域，而是我们全体教师一直在努力做的事情。立足学科文化，任何一门学科背后都伴随着深厚的文化底蕴，思政课程最好的切入点就是分挖掘学科背后的文化价值。</p> <p> 11月9日下午，我们有幸听到来自太原市实验小学的毕慧老师、裴明珠老师以及陈亮老师的思政课分享。毕慧老师提倡从“思政课程”走向“课程思政”，在毕老师的这节数学课堂中，以“中国速度”入题，以“华为手机销量”话题为抓手，将《折线统计图》与思政课完美融合。</p> <p> 音乐在思政课上的应用，调动了我们的情绪，让我们通过内在的感受和体验，内化为自己的主观意识、态度，从而引起思想情感的变化，再从个体的主观意识、态度、情感外化为受意识控制的实践行为，从而在思想政治理论课教学中真正达到“春风化雨，润物无声”的作用</p> <p> 最后的时间，由陈亮老师提出了自己的观点，陈老师的音乐课结合思政设计的非常精美，教学环节环环相扣，衔接得当，整堂课欣赏《我和我的祖国》，我们在座的各位爱国精神得到了升华。在本课教学中，重点感受它的情绪、旋律、节奏等进行特征的基础上，指导我们用柔美的音色、优美的情绪演唱全曲，达到课堂中对各位教师潜移默化的思政影响。这节课我们受益匪浅，今后需要学习陈亮老师主题明确，丰富的穿插在课堂中的教学方法。</p> <p> 教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”。教师是榜样。"学高为师，身正为范"也正是这个意思。同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。</p> <p> 晚上活动时间我们音乐三组集体完成了海报的制作。</p>