感恩遇见之203班的悦读——比勤奋更重要的是学习力

遇见 三班

作为一名老师，我希望培养学生的三个能力：阅读力、思考力、自制力。阅读力是培养学生可以洞察世界的能力；思考力是培养学生可以明辨是非的能力；自制力是培养学生拥有强大的自我控制能力。阅读能力是学习中的核心竞争力，阅读是一切学习的基础，提高阅读能力是终生的任务，而也只有坚持多读才能提高阅读能力。

　　

阅读对于大脑的作用就像锻炼身体一样。我们应该进行有效阅读：首先在阅读的时候要集中精力，要做到浸入式的阅读；然后在阅读的过程中要努力多记忆，多记录（例如读书笔记）；最后要学以致用，把所读到的内容同自己已有的知识和经验联系起来，并加以提升。

大教育家苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明，不是补课，不是增加工作量，而是阅读、阅读、再阅读”。但是这样简单一件事情，到了现今却成了奢侈品。学生们可能会找出无法实现多阅读的种种理由。

　　今晚作业太多了，泪奔…哪里还有时间看书……

　　我要刷抖音，我要玩电竞游戏…阅读，等下看书嘛，不是还早吗？

推脱阅读的借口五花八门，最后就是应付式地、简单粗暴地完成学科老师要求的必看书。但是我觉得如果长期以往，学生们的收获肯定不尽人意，所以我一直希望我能带动学生们重视阅读，能够养成阅读的习惯。因为我自身就是语文阅读方面的学灰，所以我能够深刻体会到阅读的重要性！因此我尽我最大的努力做一些尝试！

首先，我们精心布置图书角（图书是由学生们捐献），也专门设置了图书管理员这个岗位。

　　但事与愿违，即使环境这么美好，也没有几个人去看书，因此班级的图书角形同虚设。

然后，我带学生们去了学校的图书馆，大家聚在一起聊聊天。当时主要涉及的话题是以下这些：你有没有充足的时间进行阅读？大部分学生反映到了初中表示没有很多的时间进行阅读。你利用哪些时间进行阅读？大部分学生表示只能利用周末时间。你一般选择哪些书目进行阅读？大部分学生表示按照自己的喜爱来。在这个聊天的过程中，我就发现学生们不把阅读当成是一个学习的必需品。

　　我发现在阅读这条路上，我还应该继续取经。因此我特意请教了我们的语文老师柳老师，并特别邀请了我校语委会负责人杨梦琪老师给学生们做了一个讲座《比勤奋更重要的是学习力》。

　　梦琪老师给我们分享的这本书叫《比勤奋更重要的是学习力》。这本书的作者是柯比，哈佛大学博士。他说：“一个没有掌握学习力的人，是已经为自己准备好了人生葬礼的人”。他没有从正面，而是从反面说明了学习力对于一个人的重要性。为何有些学生离开学校就变成了低能儿，是因为他们不懂得学习是要用一生来做的事。一个人的想象，如果不能超越他现实的能力，他就会停止学习，他的生活就会变成简单的求生。

《学习力》这本书主要从学习动力、学习态度、学习方法、学习效率、创新思维、创造能力这六个方面阐述学习力。但是那天由于时间关系，梦琪老师选择了孩子们比较喜欢的两个方面学习方法和学习效率来聊。

听完讲座我受益匪浅，成为高效的学习者第一个办法是：建立自己的错误备忘录，一方面可以启到警示作用，一方面可以不断的改进，吸取经验教训，提升自己的学习力。比如我们各科学生的错题本。

第二个办法是能够擅长利用碎片化的时间。把困难化整为零，把碎片化时间化整为零，珍惜零碎的时间，合理安排，积少成多。我们可以利用碎片化时间进行阅读断片文章或者报纸杂志。比如午托的学生可以在中午十二点二十用膳结束，然后在四十五分钟之前进行阅读。

第三个办法是找到自己学习的黄金时间。一个人能够进行高效学习是因为他在正确的时间做正确的事情。他学习时专心致志，休息时他听音乐或者运动，并保证每天充足的8小时睡眠。假如你发现你的黄金背书时间是在早晨，请你早晨利用半小时进行背书。假如你的黄金解题时间是在晚上，请你一定利用晚上时间高效完成你的理科作业。请一定不要疲劳作战。另外希望你注意，特有的高效时间一旦确立，就应该做到制度化，否则无规律的生活只能让你疲于奔命。（节选一部分PPT）

谢谢梦琪老师的指引，我相信孩子们会在您的指引下继续前行。在语文老师和家委的帮助下，我们购买了一批新书补充到班级图书角。

由于考虑到学生们只有片段性的空闲时间，所以我们这次采购的书籍主要以名家与大家的文集为主。

为了方便后期对学生们借阅情况的登记，我们对所有书本都进行编号。

附本次添加书籍的书目:

我们又制定了班级图书借阅制度，特意还加一项读书达人的评比活动，目的也在于鼓励学生们多阅读。

愿孩子在阅读中都能遇见最好的自己，也愿我们的努力终有收获！

记录者:陈素贞