<p> 岁月匆匆，国培已接近尾声，回顾这段时间的学习经历，每天都有思考，每天都有收获，每天都有智慧的火花在迸发。这段时间是忙碌而又辛苦的，是充实而又快乐的。能与来自各地的语文教师相聚在沁园是一种缘分，更是一种力量，这力量来自与我们对教育事业的热爱。期间我们共同探讨问题，共同解决教学中的困惑，共同畅想教育美好的未来。怀着对未来的无限憧憬，即将踏上返程的列车，我心中有万分不舍。这次难得的学习机会，让我收获了太多，也有太多的感触。尤其是精彩的作文示范课更是让我受益良多！</p> <p> 罗姣姣老师重视口头训练，通过得当的引导，学生敢于表达了自己的真实情感，潜移默化中有了自己的写作素材。对于孩子们的回答，罗老师始终用欣赏的眼光赏识他们或用恰如其分的语言夸赞他们，孩子们的自信心在老师欣赏的眼光中和夸赞的语言中得到了提升，为后面的习作练习做了很好的铺垫。总的来说，罗老师的课给人一种水到渠成的感觉，令听者回味无穷。</p> <p> 开课伊始，封海姣老师巧妙地导入为孩子们架起了一座心灵的桥梁，提高了孩子们参与课堂的积极性。要想让孩子写东西，就得先让他的小脑袋里有东西。俗话说：巧妇难为无米之炊。学生平时看书也会积累一些好词好句，但一旦让他们运用到作文中就有一定的难度，一可能是想不起来，二是不知道如何应用。所以在教学安排上，封老师又设计了“真心话大冒险”的游戏环节，让孩子们能大胆表达自己的看法，说出自己想对父母说的话，并趁机引导他们不同的话可以用不同的方式去说，如：委屈的话须慢慢说，建议的话得好好说，感恩的话应动情说。孩子的积极性在这个环节中得到了充分的发挥，也在不知不觉中积累了作文的素材，从而减轻了他们对作文的畏难心理。习作练习时，孩子们由往日一提写作文就“咬着笔杆，愁眉苦脸”的状态变成了老师刚布置完练习任务就纷纷提起了笔。</p> <p> 邓老师首先引导学生回忆，并思考看到“有你，真好”这句话时所想到的人物及原因，通过在班级内分享事情，从而对写作的目的和人物特点进行了深刻的了解和划分，有助于构建写作框架。随后通过范文赏析，学生了解习作时要抒发真实情感，要巧用修辞，运用动作、语言、神心理等描写突出人物的特点，还可通过外貌描写来进行衬托。此环节，通过引导，以学生为主体，充分调动学生的感官能动性以及学习的主动性，将课堂交还给学生，引起学生自主思考，对学生的习作有较好的作用。</p> <p> 我通过这次研课磨课活动修深刻明白要想磨出一节好课，只有通过无数次的试教，不断的修改，才能成为一堂优质课。而正是一次次地试教，一次次的与个性完全不同的学生个体进行交流，真切感受到了课堂教学的生成性本质，才一次次地发现自己在教学修行的不足与苍白。细想来，这些课有四大特点:</p><p>1.导课形式新颖，能充分调动学生的学习积极性。</p><p>2.善于利用多媒体，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动。</p><p>3.注意了让学生主动探索，更注重了学生交流。</p><p>4.教师有扎实的基础知识作后盾，有较高的驾驭课堂的能力。</p> <p> 这次培训即将结束，我们将带着各自的收获回到工作岗位上。虽然培训结束了，但我们对教育的执著与期待才刚刚展开双臂。新的教育理念与方法不会因为培训的结束而终结，它将为我们提供更新、更为广阔的的舞台。在这个为我们一线语文教师的成长搭建的平台上，我们将用自己对教育的深刻理解与不懈追求，把教育、教学工作，开展的更好、更有效！</p>