小班主题活动《可爱的兔子》

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孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，小班年龄段的幼儿，非常喜欢小动物。丰富多彩的动物世界总是能够吸引孩子的注意。孩子对小动物总是充满了好奇心。在一次绘本阅读活动中，孩子们对故事中的小兔子产生了浓厚的兴趣。《指南》中提出，要重视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。于是我们以“可爱的兔子”为切入点，通过故事、儿歌、游戏等各种不同的活动形式，来满足幼儿探索动物的愿望，希望通过照顾小兔子、爱护小兔子来帮助幼儿获得更多的生活经验，培养幼儿的责任意识。 班里来了“新朋友” 　　早上，孩子们在自然角发现了小兔子，激动地手舞足蹈，于是我们一起把这位“朋友”请进了班里，"小兔子的耳朵好长、小兔子的眼睛红红的真漂亮!你看它的小嘴巴好可爱啊！“孩子们兴奋地讨论了起来。 小朋友们认真的听老师介绍我们的“新朋友” 小兔子征名啦！ 　　孩子们纷纷表达了自己的想法和理由，你一言我一语地讨论开来。最后我们决定用投票的方式进行选择。 　　最终，宝贝们通过投票的方式送给了小兔子“贝贝”这个好听的名字。 一坨便便引发的“革命” 　　中午吃完饭，我们来到自然角看小兔子，刚靠近笼子，一股刺鼻的味道扑面而来。 　　小朋友们想出了很多办法，那我们需要什么打扫工具呢？怎么样来打扫呢？谁愿意做兔舍清洁小卫士？”小朋友们又继续开始了一轮激烈地讨论。 兔舍清洁小卫士 　　孩子们通过讨论了解到了清洁兔舍所需要的工具都有哪些，该如何进行清理，于是一个个变身兔舍清洁小卫士把兔舍打扫的可干净了！ 　　清理干净后没一会儿功夫，小朋友发现小兔子又把刚打扫干净的兔舍弄脏了，原来小兔子消化食物特别快，吃完没一会儿功夫就又会拉便便的。 小兔吃不吃？ 　　散步的时候，小菜园旁边长满了翠绿的青草，小朋友们都知道兔子爱吃胡萝卜和青菜，那青草小兔子会爱吃吗？带着这个疑问，小朋友们决定去尝试一下。 小朋友们兴奋的展示着自己的劳动成果。 　　用青草投喂小兔子，小兔子吃的特别香，原来小兔子除了爱吃胡萝卜青菜，也爱吃青草啊！ 家长进课堂活动 为了让孩子们了解如何照顾饲养我们的小兔子，我们邀请了一位有着丰富的饲养经验的爸爸来和我们分享关于照顾小兔子的小秘密。 　　通过冬雨爸爸生动有趣的讲解和互动，我们知道小兔在高兴的时候会跳圈圈，生气的时候会发出“噗噗”的声音。我们还知道了原来小兔子也有不同的种类，小兔子的野外的家会有很多出口。 为小兔搭房子 　　活动结束后，小朋友们意犹未尽！对小兔子的家产生了浓厚的兴趣，回班后，我们进行了集体讨论。 　　通过讨论投票的方式，我们得出结论：原来易拉罐、薯片罐等长形物品都可以用来为小兔子搭房子哦。收集------我们结合了家长资源，在群里通知家长帮宝贝收集以上物品，家长们都积极配合。 　　制定方案-----材料收集后，我们小朋友坐在一起，开始设计起了搭建方案。如何用这些材料搭建呢？户外的家放在哪里更合适呢？这些易拉罐、薯片罐放在哪里更合适呢？小朋友们纷纷动手尝试了起来， 　　老师根据孩子们的多次尝试记录最终记录结果。用网格做小兔子家的墙壁部分，用易拉罐和薯片罐垒高进行固定网格，用木棍做小兔子家的地基部分。选择小菜地那边做小兔子的家。 　　搭建——在老师的帮助下，小朋友们用大胶带对易拉罐薯片罐进行了固定。 　　发现问题———把垒高的易拉罐放在外面，虽然方便固定，但是并不能起到固定作用。 　　尝试——把垒高后的薯片罐易拉罐固定到网格里面去。结果发现，小兔子的家真的不会来回移动了。小兔子的家完成啦，我们一起把小兔子的新家送过去吧！ 　　地面太硬了，请保安爷爷来帮忙。 我为小兔送礼物 　　小兔子的家搭建好了，一起送一份礼物给我们的小兔子把！ 小兔的家在礼物的装扮下变得可真美啊！ 下雨了，小兔子该怎么办呢？ 　　今天，我们一起去小菜地的新家看小兔子啦，小朋友们都很兴奋。突然有小朋友说：“老师，如果下雨了，小兔子该怎么办呀？不就淋湿了吗？”“对呀，要是下雨了，我们应该怎么办呢？”于是，我们就这个话题展开了讨论。 　　孩子们讨论了多种材料，最后，我们决定用kt板来给小兔搭屋顶。 在这次的搭建屋顶活动中，小朋友们在观察中积极思考，提出问题，又在教师的引导下，开动小脑筋，找到解决问题的办法，每个幼儿都能积极参与。 有趣的身体语言 　　餐后，我们一起来到小菜园看小兔子，孩子们惊奇地发现小兔子站起来了。 　　我们走近一些，小白兔站得更高了，并且还跟着我们的方向走。 　　这时我们给它喂了一些青菜和胡萝卜，小白兔吃的开心极了。吃完之后就蹲在那里，我们喊它，叫它，也不见它再站起来了。原来，小兔子站起来是因为饿了呀。 虽然小兔子不会说话，但是有着丰富的身体语言哦。 　　孩子们模仿小兔子睡觉时候的样子。 　　户外游戏：给小兔喂食物、小兔爱跳高、跳胡萝卜....... 　　区域游戏：贝贝美食店、兔妈妈和兔宝宝、我为小兔搭城堡........ 　　《指南》中提出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”幼儿通过参与照顾小兔子、为小兔送礼物等活动对小兔子的外形特征、生活习性、身体语言有了一定的认知和了解。能够多感官观察，亲身体验，感受照顾小动物的快乐。