山西省教科院项目化学习联合体第三次活动在鹿谷小学圆满举行

鹿谷教育集团

秋思未尽菊满园层林尽染已微寒三晋四季到秋色千里共聚话教研——郝兵 第一篇鹿小新容迎宾客 映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音 俯瞰鹿小 不是花中偏爱菊此花开尽更无花 鹿小菊园 神女应无恙当惊世界殊国际组织文化长廊 黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还抗击疫情长廊 心术不可得罪于天地言行皆当无愧于圣贤家风家训长廊 当时明月在曾照彩云归科技长廊 鹰击长空，鱼翔浅底万类霜天竞自由动植物标本区 指点江山，激扬文字到中流击水，浪遏飞舟灯光下的世界、中国、山西、长子地图 非学无以广才非志无以成学　鹿小心灵驿站 湛湛露斯，匪阳不晞。显允君子，莫不令德。鹿小劳动基地 　　诗经文化在鹿谷的角角落落随处可见。 恰同学少年，风华正茂书生意气，挥斥方遒鹿小人的责任和担当 第二篇共聚鹿小 南山有桑，北山有杨。乐只君子，邦家之光。——《诗经·南山》 　　山西省项目学习联合体在省教科院的直接领导下，探索基于我省课改需求的项目学习常态应用于课堂教学的办法，形成了从学科教学到学校管理的丰富多样的成果。 　　为进一步推进项目化学习在我省的发展，在省教科院中心主任薛红霞和吴素荣老师的指导下第三次活动在长子县鹿谷小学举办，鹿谷小学进行了精心的准备。 　　项目化版面展示区 　　资料区 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧，承筐是将。人之好我，示我周行。 11月9日，来自全省70多所学校的150多名优秀教师代表齐聚鹿谷小学，省教科院中心主任薛红霞和吴素荣老师亲自带队并全程参与了本次活动。 第三篇品校园文化 展项目学习成果 一年一度秋风劲不似春光胜似春光繁星漫天形也似神也似 　　鹿小文化内涵之博大之深邃，承民族复兴之大任，接一切为了世界更美好之向往。让“真善美”成为教育之灵魂。 　　美美与共个性高贵 　　美贵教育沁人心 　　介绍学校百年项目，如何培养担当民族复兴大任的时代新人？（2017-2117） 若非群玉山头见会向瑶台月下逢 鹿谷小学的校园文化与项目化学习融为一体，《寻家乡文化足迹》《抗击疫情》《国际组织》《家风家训》等四大项目学习成为校园文化的支撑，让孩子们随时随地能感受到学习成果的意义。 🌴项目之一: 我的家乡长子🌴 尧王故里丹朱封地炎帝桑梓西燕古都 　　大家随郝校长观看“我的家乡——大美长子”项目化学习。 　　手工编艺、非遗鼓书 　　长子名胜、名人。 　　孩子们畅享长子未来，也祝大美长子的明天钟灵毓秀谱新篇！ 🌴项目之二: 家风家训🌴 继往圣之绝学，布群黎之大惠。树立清廉家风，培育崇廉家训。 家风家训这一大项目主要分两块来完成:红色家书和传世家风家训。 　　习近平总书记指出：家风好，就能家道兴盛，和顺美满；家书是家庭的情感纽带，是家教的重要载体。 　　孩子们介绍家风家训项目化学习。 　　孔子、朱熹家风家训。 　　陈毅、陈云等老一辈无产阶级革命家的红色家书。 🌴项目之三: 抗击疫情🌴 凶猛疫情武汉来，神州万里卷尘埃。源头切断君无恙，家户隔离众免灾。志愿先锋生置外，研发药品爱萦怀。春风又绿山何日，满目桃花盛世开。 　　年初的疫情牵动着全国亿万人的心，针对这次疫情鹿小没有错过这次现实情境下的学习。在学生不能到校的情况下，学校开展了项目化学习。通过收集数据、参加抗疫活动、制作宣传手册等真实参与了抗击疫情全过程。 从2月1日——9月30日为期8个月的抗疫项目学习成果以展览形式呈现出了学校长廊，成为孩子们值得纪念和珍惜的宝贵材料。 　　本次项目主题是中国力量、中国智慧、中国精神、中国担当四大板块开展。 驱动问题:中国为什么能战胜疫情？ 　　学生们的精彩讲解让参观老师动容。 　　政府力量、行动力量，从全国到山西再到长子迅速行动起来，展现了战胜疫情的决心和勇气。 　　领袖担当:疫情期间习近平总书记曾到北京、湖北、浙江、陕西等地考察疫情防控工作。 本次项目学习活动的开展，使学生的综合素质有了进一步的提高，丰富了自己的社会调查实践知识和技能。 🌴项目之四: 国际组织🌴 国际组织齐整理，欧洲联盟教科文。会徽制作设计妙，项目学习促思维。 　　学生动手自作的组织会徽。通过会徽设计，增强学生的美感与设计的统一，提高审美能力。 🌴项目之五:幸福教室🌴 　　观看幸福教室的建设。 　　孩子们自己设计、参与建设。 　　幸福教室的内涵:幸福课堂、幸福环境、幸福师生。 🌴劳动基地——湛露园🌴 　　“湛露园”是学校的劳动基地，更是项目化学习开展的实践支撑。师生们种下的不仅仅是生命的种子，还有童年的梦想、成长的期待、教育的理想。 　　湛露园的番茄在老师们嘴里也有不一样的味道了。 　　我校从2018年接触项目学习开始，至今已有两年多历程。老师认认真真的学项目、踏踏实实的做项目。 　　各个年级新学期的项目汇总单。 　　落地的项目展示。 　　有智慧的人才能创造幽默，在整个参观过程中，总能不时地听到笑声，那是大家被校长意味悠长又不失幽默诙谐的话语逗乐了。项目成果的观看结束了，让我们跟随小路引走进课堂吧！ 第四篇观鹿谷课堂感受成长的力量 桃之夭夭，灼灼其华。桃之夭夭，其叶蓁蓁。 　　“让世界成为孩子们的课堂 ”这是鹿谷小学深化课改的实操与行动，体验研学、动实践、红色教育等在鹿小开展的轰轰烈烈。这也正是项目化学习的最重要内容。因此，鹿小的课堂上不仅有智慧的火花、思维的碰撞，更有核心素养的生成。本次共听10节公开课，让前来观课教师回味悠长、意犹未尽。 　　第一课《精卫填海》 教师: 武彩红（语文） 卢婵婵（音乐） 　　“精卫填海”是发生在长子的上古历史文化传说，为了把这篇有关家乡的课文上好，武老师和孩子们登山、访祭坛、采枳木，形成了丰富的资料。让我们看看他们在课堂上如何展风采。子矜满堂少年狂 左牵黄 右擎苍 你方唱罢我登场 　　聆听张宇飞老师主讲的精卫传奇。 　　述说长子“精卫”的图标，郝校长也来说说鹿谷校徽的精卫精神。 　　小演员惟妙惟肖地表演《精卫填海》的故事。 　　音乐卢婵老师也登场了，她带领孩子们用长子的非遗文化“鼓书”说精卫，自然实现了跨学科。 　　登上发鸠山 　　第二课《山西面食》 教师: 段懿华 草树知春不久归百般红紫斗芳菲 　　段老师和她的孩子们“整装待发”向世界推广山西的面食文化。 　　用“面”字成语来命名小组名字。 　　学生亲自动手制作面食。 　　课堂就是来源于生活却高于生活。 　　第三课《葫芦虽小藏天地》 教师: 季晓明 蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寻他千百度 　　伴随着葫芦丝名曲《月光下的凤尾竹》，来探寻葫芦的前世今生。 　　葫芦的用途真不少，可以食用、药用，还有收藏价值…… 　　第四课《玩具总动员》 教师: 门婷婷 到处莺歌燕舞更有潺潺流水高路入云端 　　玩具，孩子们的最爱，今天门老师带大家畅玩古今玩具。 　　现代创意组开动脑筋动手制作的玩具。 　　怀旧组的孩子带我们回到了80、90后的童年。 听课的老师忍不住参与到孩子们中间，玩的不亦乐乎。 　　第五课《诗人的一生》 教师: 郭正利 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。 这节课领略了“一生豁达一世风流”的苏东坡。 　　展示成果中孩子们或诵或演、或唱或跳，深切的感受到苏轼传奇的一生。 　　孩子们乐于加入有趣的课堂。 　　第六课《走进你——中国京剧》 教师: 张百灵（语文） 韩慧静（数学） 斑竹一枝千滴泪红霞万朵百重衣 　　聆听千遍也不舍你的悠悠古韵,观赏万回仍迷恋你的唱念做打,让国粹芳华浸润你的心灵。 　　画“龙”点睛欣赏心灵 　　有模有样《唱脸谱》 　　第七课《一穗儿玉米的旅行》 教师: 温瑶瑶 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 　　捡秋、晒玉米、扣玉米、磨玉米、玉米美食，样样充满乐趣。 　　玉米变成了爆米花、玉米杆。 　　我的课堂我做主。 　　第八课《冬的记忆》 教师: 崔卫霞 夜雪 已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。 　　冬天来了，我们如何剥开冬的层层外衣，去探寻隐藏在厚厚冬装下属于冬的记忆呢？ 　　冬的词语、冬的诗词、冬的美食、冬的节日、冬的故事等把孩子们带进冬天的世界。 　　第九课《只有一个地球》 教师: 王楠（语文） 李艳玲（科学） 春风桃李花开日秋雨梧桐叶落时 环境是人类生存的基本条件，是人类赖以生存的基础。当前生态环境日趋恶化，一次又一次给人类敲响了警钟。 孩子们用不同的形式呼吁我们“保护地球”，你我他都美了，世界就美了。把完好的地球留给明天吧。 　　认真的孩子最可爱。 　　第十课《做好中国故事宣讲人》 教师: 杨肖肖 国破山河在城春草木深 　　说好中国话，写好中国字，讲好中国故事。 本课题杨老师把全班同学分为“讲、演、画、查、唱”五个小组，每个小组以不同的方式来尝试做“中国故事宣讲人”！ 第五篇鹿谷小学项目学习汇报交流 今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神 　　听课之后郝兵校长在会议室进行了项目化学习汇报。 　　项目化学习的学习链。 　　项目式学习是鹿谷实现教育梦的最好路径。 　　从建校以来，我校就一直开设体验课堂、实践性课程，这些对今天的项目式学习打下了很好的基础。 　　以项目学习迎接未来教育，让视野更远、步子更大、内容更实、目标更明。 让我们不忘初心、牢记使命，把教育作为未来的事业。 第六篇校际交流快乐分享 借问吹箫向紫烟曾经学舞度芳年随听穿林打叶声亦学亦教且徐行 　　下午，项目学习联合体各区域的项目负责人进行成果分享，以便大家更好的交流和学习。 　　长子县鹿谷小学武彩红老师和大家探讨小学语文项目学习。 武老师从鹿谷小学项目化的路程、落地生根的项目、项目的制度来开展。 　　“用项目理念、做项目学习、过项目生活” 做一个幸福的教育者。 　　太谷区教研室李慧老师给大家带来初中语文项目成果分享，其主题为“道阻且长行将必至”，这八个字用来诠释做项目化学习再合适不过了。 　　基于项目做项目 基于案例说做法 李慧老师用初中课本案例向我们做了详细的阐述。 　　山西省实验中学曹军利老师以一位高中一线教师的身份给大家分享了高中语文项目学习成果。　　部编版教材在高中刚刚推进，曹老师以其中一个单元为例讲解了“项目和例子是教学部编新教材的两把钥匙”。 　　接着山西省教育科学研究院吴素荣老师从项目学习五环节“主题选择、项目规划、项目实施、成果展示、评价跟进”细致讲述了如何“注重项目设计优化课堂教学”。 　　最后，山西省教育科学研究院薛红霞主任就项目化开设的必要性、山西近年来在项目学习中的成就做了简要分析。之后分享了项目学习常态化实施的策略与办法。最后对山西省项目学习联合体下一步的工作进行了安排部署， 　　第一届特等奖案例进行颁奖。 　　在热烈的颁奖仪式中，本次会议圆满结束，鹿谷小学给前来学习的老师留下了深刻的印象，项目化学习让前来学习的老师坚定了信念。相信这次学习不仅仅是一次教学技术上的交流，更是一次育人思想上的提升，立德树人，培养担当民族复兴大任的时代新人，是我们每个教育人的责任和使命。 呦呦鹿鸣，食野之芩。我有嘉宾，鼓瑟鼓琴。鼓瑟鼓琴，和乐且湛。我有旨酒，以燕乐嘉宾之心。