同课异构“构”出精彩英语课堂——汶南镇小学英语“同课异构”活动

落叶的探戈

为了进一步加强英语教学和教研交流，提升教师的教学能力和教研水平，汶南镇小学英语教研组在曹晓华主任的带领下于11月9日在汶南镇实验学校进行了“同课异构”教研活动。来自南嶅阳小学的徐虹老师，公家庄联小的刘月老师，第二中心小学的董倩老师根据对教材的不同理解、选择不同的策略，对四年级Unit 4Lesson 1 It's spring进行了独具个性的教学设计与课堂教学展示。虽然教学方法各异，但教师们扎实的基本功、各具特色的教学风格得到了充分体现，展示了三位老师深厚的教学功底和较高的英语素养。 来自南嶅阳小学的徐虹老师，以欢快的《seven days of a week》激起学生学习兴趣，打开学生求知的大门。 徐老师通过high low voice,开火车等各种活动，让学生操练单词，熟悉英语中四季spring summer autumn winter.进而掌握句型what's season is it? 学生们积极踊跃的回答问题，师生互动良好，体现出新课改以学生为主的教育理念。 公家庄联小的刘月老师，活泼可爱，口语流利，以《walking,walking》歌曲导入新课，课堂氛围一下子就变得活跃了。 刘老师在句子We have four seasons in a year中教授单词，体现了英语教学的词不离句。 在教授四季spring summer autumn winter中刘老师用简笔画，使用一棵树来诠释四季，手法巧妙。 在操练环节，刘老师自编chant配上手鼓，学生们学习热情高涨，同时进一步巩固所学。 Role play 环节学生们积极踊跃参与，课堂气氛热烈。 第二中心小学董倩老师，发音标准，口语流利，利用Free talk ，既让学生回顾旧知，又为新知做铺垫。 单词教授过程中，处处提现自然拼读，及时纠正学生发音。句子呈现过程中，对连读部分做出了重点训练。 <h2>董老师以流利标准的口语层层推进课堂教学，教学目标明确，重难点突出，教学设计环环相扣，教学反馈及时，板书精美，充分发挥学生的主体作用，善于启发学生思考，训练落实到位，课堂气氛活跃。</h2> 这次“同课异构”活动，让我开阔了眼界，明确了教学思路和今后努力方向。同时，在观课的过程中，发现了自己存在的一些问题。通过这次学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中优化自己的课堂。这次学习让我彻底感觉到，我自身素质的提高是必须的，而且是迫不及待的。教师是一本活的教材，只有教师自身素质提高了，学生的素质才会提高。这样所教的学生才能学的更好，学的更多。