秋日跟岗谋智慧 不负秋实踏歌行 ---浙师大名师班小学语文三组（富阳）跟岗学习侧记

Neverland

老师

富阳

学员

群文

学习

课堂

读写

名师

阅读

富春之行

深秋十月

秋光旖旎

沐浴微风

踏歌而行

为了进一步提升教学业务能力，2020年11月1日下午，浙师大名师班语文3组学员们齐聚富春江畔实验小学虎山校区（富春六小），拜师何黄海老师，开启了本次一周跟岗学习的序幕。 何黄海，高级教师，浙江省教坛新秀，王崧舟名师网络工作室学员，浙江省中小学作文专业委员会常务理事，杭州市名师乡村工作室导师，富阳区教育发展研究中心小学语文兼职教研员，“2017‘阅读改变中国’年度入围人物”，浙江省小学习作课大赛特等奖获得者，“典故戏说习作”和“群文读写”的首创者，出版专著《群文读写课程的架构与实施》，参编《新标准：小学生阅读文本》等；先后主持多项课题研究获杭州市级、浙江省一二三等奖；40余篇教学论文刊登于省部级教育刊物。

跟岗学习之安排篇

“东方欲晓，莫道君行早。

踏遍青山人未老，风景这边独好。”

11月2日上午8点，一个简单的见面会在虎山校区的阶梯教室里举行。富春六小的潘副校长首先代表学校对全体跟岗学习的老师表示了热烈的欢迎，同时衷心希望各位教师在本次的培训中能学有所得，满载而归！紧接着，何老师就本期跟岗学习作了周密的部署，同时明确了跟岗要求。

跟岗学习之听课篇

和而不同，做最好的自己

11月2日，富阳跟岗第一天。

简单的欢迎仪式后，五位跟岗学员一起走进了405班的教室，来观摩何老师的常态课《女娲补天》。一进教室，老师们的眼光就被满墙内容丰富的读书卡吸引了，这些色彩明丽的读书卡，既有好词佳句的积累，更有孩子们自己的阅读感悟记录。

何老师上课时始终精神饱满，激情洋溢。同学们小手常举，小眼常亮，始终积极投入。 下午的评课议课环节，学员老师们不断表达了她们的敬仰之意，赞叹何老师的常规课堂不常规。学生在课堂上勇于表达，乐于表达，形成了一套有效的课堂交际用语。老师的点拨及时，激励向上。
面对老师们的盛赞，何老师十分谦虚。他说：教学是一门遗憾的艺术。多一双眼睛看课，就多一个理解。评价是给予孩子们最美好、最珍贵的礼物。在评课议课过程中他还不断鼓励跟岗老师大胆说，积极说，多交流，多分享。
　　最后，何老师亲手赠予著作《群文读写课程的架构与实施》。晚上回住处后，大家仍不忘在群里讨论交流学习。心热爱，行自远。一切才刚刚开始。

走进万市，参与研修

11月3日，富阳跟岗的第二天。

经何老师联系，学员们驱车一个多小时来到富阳最西部的万市镇中心小学，观摩富阳区政协教育组送教下乡活动。

　　高山仰止，景行行止

　　11月4日，富阳跟岗第三天。

当天跟岗的内容是学习何老师的《群文读写课程的架构与实施》。何老师从群文读写两件事“读和写”一一展开，指导学员们怎样长文短教，怎样为孩子打造“有意思和有意义”的语文课。老师们或边读边圈画批注，或做笔记PPT。学生需要阅读，教师的专业素养提升更加离不开阅读。今天的学习，让我们在交流探讨中碰撞出智慧的火花，在阅读思考中提升了教育的理念，沉淀了教育的智慧。

切磋琢磨，阅读发展

　　11月5日，富阳跟岗第四天。
上午，小组推选了浦阳一小的叶芳芳老师执教《为中华之崛起而读书》、浦阳五小的陈林岚老师执教《麻雀》。课毕，何老师充分肯定了两位老师的基本功，称赞老师们能敏锐捕捉学生发言，专注于课堂生成，做到了眼里有学生，心里有教材。读法、学法、用法相得益彰。
潘宅中小的潘志芳老师做了题为《大阅读大书写这件事》的报告，受到了与会老师的一致好评。

大道至简，一课一得

11月6日，本周跟岗活动的最后一天。

跟岗学员们再次走进了何黄海老师的作文课堂——《我和 过一天 》。何老师的课从孩子们的圈画开始，先充分利用课前导语，激发写作兴趣。随后，归纳出把事情写清楚的方法：起因、经过、结果。接着，学以致用，先让学生交流自己对人物的认识，再紧扣题眼“一天”，精彩纷呈的生成充分彰显了名教师的课堂智慧。

最后，何老师根据学员的困惑，有针对性地开展了《如何开展有效的作文教学》的讲座。一天的学习就是一场精神盛宴。 富春之行，难忘这样一个适合孩子自然生长的沃土；富春之行，难忘何老师那种谦和坦率的做人风格和教育理想的执着追求，还有他对学生发自内心的爱；富春之行，难忘名师名校风采！登山则情满于山，观海则意溢于海。我们坚信，行而不辍，则未来可期。

（作者：浦江县平安中小 张一萍）