感受生活领悟人生—“国培计划（2020）”家庭教育师培训于焦作师专

雨蝶

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　　2020年11月4日，我有幸来到美丽的山水名城焦作，踏入百年学府焦作师范高等专科学校，参加国培计划《家庭教育指导师的培训》，希望此次学习能学有所成，学有所获！

　　我们为什么要重视家庭教育？中国青少年研究会副秘书长曹萍老师给予最好的诠释！

　　习近平总书记关于家庭教育的重要论述，让我们从事学前教育工作者深感肩上的责任。

曹萍老师从生理发展规律和心理发展规律，结合实际案例分析了家庭教育的重要性，曹老师从“爱的五种语言”分析了家庭关系的重要性，没有幸福的家庭就失去孩子成长的摇篮，把握家庭教育的总开关，最终在家庭中养清气、养祥气、养正气！

　　心理学博士陈虹，将积极语言happy模式在家庭沟通中的应用，用有趣的案例及现场互动将专业性极强的理论转化为可接受可理解的知识。

　　通过陈老师的分享，我深刻的体会到积极语言能为自己也能为她人带来愉快体验和愉快情绪。发现和激励他人关注生活中美好的的事物。家长在望子成龙，望女成凤的思想驱使下，用自己消极抱怨的语言逼迫孩子，让孩子遍体鳞伤。可见，积极的语言在孩子的成长中起着多么重要的作用！

　　湖北省黄冈市幼教协会副会长倪方老师强调孩子在成长的过程中是不需要溺爱和宠爱的。科学的爱孩子，孩子才能健康地成长，父母的言传身教是孩子学习的榜样。亲子关系应该是平等和谐的。但家长往往会忽视这一点。请家长多走进孩子的心理和视角关注和了解自己的孩子吧！

　　焦作师专心理健康教育教研室主任刘利敏就自尊和习惯两个方面阐述了有什么样的家庭环境就会陶冶出什么样的孩子。家长必须学会尊重孩子的兴趣、求知欲和好奇心里。给孩子表达自己情感的机会，精神上没有任何压抑感。坚持给孩子创造和谐温馨的家庭氛围！

　　新乡市国培讲师王卫芳就“学前儿童学习障碍成因分析与对策”展开论述，将幼小衔接的困惑、现状进行了分析。发现幼儿园走进小学，而小学却没有走进幼儿园，出现了断层。其实幼小衔接其实就是一个促进儿童顺利适应学校生活的过程！

　　韩晓德老师向我们解读了教育乱象下的孩子存在了自然缺失、提早成人化、情绪不稳定、身体素质下降的现象。从不同类型家庭教育典型案例分析了六名幼儿在不同生活环境中的不同表现。

积极的家庭教育的核心价值是需要：1.和谐的家境环境。2.尊重孩子的人生节奏。3.体谅地和孩子互动。4.回归真实地生活。5.相信生命的无限潜能！

　　河南理工大学幼儿园园长利用晚上的时间向我们分享了《幼儿园主导下家园共育工作的推进和实施》，家园共育是家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭或幼儿园单方面进行教育。

　　最后一天由中国儿童中心家庭教育部长霍雨佳针对“幼儿积极家庭教育中的心理行为训练”给予详尽的阐述，首先就疫情期间的家庭调查发现，只有25.4%的父母带领幼儿有规律的学习，可见，家庭教育的影响对孩子的影响是很重要的。

　　游戏是儿童天然的生活和工作，儿童在游戏中生活，一日生活都是游戏

　　五天的学习生活结束了，让我感触良多。没有长夜痛哭过的人，不足以谈人生，幸福的家庭各有各的相似，不幸的家庭各不相同，愿我们心存和谐平静，为家庭、社会做出贡献！