<p>观察时间:2020年11月9号</p><p>观察区域:建构区</p><p>观察对象:小苒、东东、小智、小璇、睿睿</p><p>幼儿年龄:2—3周岁</p><p>观察老师:于老师</p><p>观察背景:《指南》中指出建构游戏是幼儿园经常开展的游戏活动,幼儿对丰富多彩的建构材料爱不释手,在通过用一系列的建构技能构建的过程中,幼儿发展了动作技能，并在其中提高了与同伴合作、协商的能力, 学会了分享，体验成功与失败。</p><p><br></p><p>观察实录一:</p><p>师:今天，我们来试试用这些积木拼搭好看的小桥好么？</p><p>幼儿:好！</p><p>师:那你们打算造一幢什么样的小桥呢？</p><p>幼:“独木桥”；“虹桥”；“拱桥”。</p><p>师:好的，那我们今天就来试试。</p><p>一开始，他们各自从积木中选取自己喜欢的颜色来搭建小桥，但是我发现小苒却一直在堆高，我就问她:“为什么要把小桥造这么高呢”？</p><p>小苒说:“我喜欢高高的，而且还很简单呢”。</p><p><br></p> <p>观察实录二:</p><p>我走到东东的身边默默地看着他忙乎，就发现他用了几个大的几块积木排了起来，排成了一个长方形。</p><p>我就问:为什么要这么做呢？</p><p>他回答:因为中间空出来的地方可以当一个躺下，当工人们累的时候可以躺下休息。</p><p><br></p> <p>观察实录三:</p><p>我还发现了有小璇和小智一直在运积木往一边走，一看原来是这两个孩子不断地把原来一个积木重复延长变成了他们想要的“小桥”。</p><p><br></p> <p>观察实录四:</p><p>通过合作和小朋友们一起搭建一个五颜六色的拱桥。</p> <p><br></p><p>分析：</p><p>教师要具有解读幼儿内心世界的能力，能通过幼儿的动作和语言中了解幼儿的想法、了解幼儿的需要，必要时提供指导与帮助。</p><p>措施：</p><p> 老师打印打印一些建筑图片，展示在建构区，让孩子对建筑有基本的印象，也让孩子有了更好的想法。还可以带着孩子们去中大班看看，看看哥哥姐姐们拼建出的都是些什么，和哥哥姐姐们交流一下，他们也会有更多的可能性。再次，教师必须能够蹲下来，走近孩子，只有这样，你才能够真正的了解孩子。</p><p><br></p>