<p> “山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。”在这落叶纷飞的秋冬之际，一群活力四射且充满爱的老师们，让孩子们在知识的海洋里快乐的遨游。她们就是沿河湾镇中心小学语文组的全体教师。为促进教师专业化发展，有效提高教师课堂教学能力。 2020年10月20日，沿河湾镇中心小学新一轮同课异构课堂教学大赛拉开了帷幕，14名语文老师蓄势待发。</p> <p> 梅荣老师，作为一名资深教师，课堂教学流程设计清晰流畅，对教学内容非常熟悉，准备充分，从容自如。把我们带入了民主、活跃的课堂氛围之中，真正的体现了以学生为主体的理念。</p> <p> 秦晓文、张海燕、郭佳佳三位老师带着孩子们解读了《太阳》，她们的课堂呈现出开放式教学，抛出问题，让学生通过自主阅读把握课文内容，老师适时点拨，充分把时间留给学生，体现学生在教学活动中“小主人”的身份。特别是郭佳佳老师，虽然从教时间不长，但课堂中能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色,教给学生解决问题的策略，给学生一把在知识的海洋中航行的桨,让学生积极思考,在主动探索中获取成功并体验成功的喜悦。</p> <p>秦时明月汉时关，万里长征人未还。</p><p>但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。</p><p> 《出塞》一首荡气回肠的边塞诗，让我们思绪游走，不禁苍茫感叹！张艳艳老师语态亲切自然，教学思路清晰，层层深入挖掘，整堂课目标明确，积极运用多媒体教学手段，所展示的每一张图片及文字，都是为了让学生更好理解课文内容。漂亮的板书更是吸引了我们每一个人。</p><p> 高雪老师也毫不逊色，循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发式思维，让同学们体会学习的乐趣。</p> <p> 王娇老师执教的《司马光》，让学生带着问题读文，尊重了学生的情感体验。教态自然亲切，对学生的评价用语到位，课堂气氛活跃，重难点突出，达到了教学目标。</p> <p> 李蓉蓉老师成熟稳重，教学思路清晰，说话不慌不忙，娓娓道来。引导学生去思考，谈感受，并且有感情的读出来。</p> <p> 郭静静老师巧妙的教学设计联系生活，引导学生从文本走向生活。</p> <p> 在《大禹治水》一课中，由于学生缺乏对洪水感知的实践经验，朱媛老师在课堂上通过图片，视频，让学生直观感受洪水带来的危害，体会治水的迫切。同时采用理解关键词，引导学生找出治水的方法并加以理解。整节课学生参与度高，氛围活跃。</p><p> 张荣老师，活泼的性格带来了一堂不一样的《大禹治水》，以幽默风趣的语言，带领学生从字里行间体会文本的真挚情感。</p> <p> 一年级的三位老师，虽是教学新手，但上起课来一点也不马虎，设计新颖，教学过程扎实。</p><p> 雷晓雪老师认真示范发音要领，稳扎稳打的课堂给人留下深刻的印象。</p><p> 付雯雯老师的课堂特别注重学生学习习惯的培养，她的学生整齐有序，学习氛围浓厚。</p><p> 王玉婷老师的课堂组织有序，每一环节都精心设计，课堂气氛活跃。</p> <p> 正是有了老师们的勤奋努力，兢兢业业，才有了孩子们良好的学习习惯。正是有了老师们的辛勤付出，才有了孩子们求知若渴的兴趣，端正的学习态度……</p><p><br></p> <p> “以人为鉴，可以知得失”。这次活动，既为老师们搭建了一个挖掘潜能、展示风采的平台，也为其他老师，创设了观摩学习、研讨交流的机会，促进教师业务水平的提高，为我们沿小注入了新的血液，相信在今后的携手共进中，真正做到“简简单单教语文，扎扎实实求发展”！</p>