苏城沉香流年中语赛课撷光——2020巴彦县“苏城杯”课堂教学大赛中学语文赛课纪实

天蓝蓝

十桂胜如五柳，九秋赛过三春。蓬蓬金粟吐奇芬。自有天然风韵。 新学期，为进一步践行新课标精神，提高我县教师教材解读和运用能力，培养教师学科素养，促进教师相互学习、相互交流，提升教师课堂教学水平，展示教师智慧及课堂风采。9月下旬，巴彦县“苏城杯”课堂教学大赛，在教师进修学校领导精心组织安排下拉开序幕！大赛分学科进行，中学语文参赛教师在经历学校推荐，初赛筛选后，共有33名初中教师，8名高中教师成功登上复赛竞课的舞台，历经10个工作日的如切如磋，如琢如磨的角逐，11月4日上午，“苏城杯”中学语文课堂教学大赛在一片愉悦祥和的氛围中完美落幕！ 41位教师，赛前积极备战，赛中踊跃参战，初中教师驾驭课堂得心应手，游刃有余；高中教师讲析知识，引经据典，点石成金。他们经受了秋霜的考验，在语文教学的路上，昂首阔步，正所谓：梅能傲雪香能永，枫不经霜色不红！ 初中语文教师风采 　 “今日云景好，水绿秋山明。”10月22-30日，秋日的阳光温暖柔和，洒满校园，蓝天白云飘逸悠扬。这场精心准备的教学大赛，有条不紊地开展着……初中33名复赛教师中，青年教师13位，中青年教师20位。他们彰显特色，为我们呈上了一堂堂精彩、高效的优质课！展现了我县初中教师脚踏实地、刻苦钻研、巧用心思的教学风采！ 🌟 青年教师 🌟 　　进取点点星铺路，步履稳踏自奋蹄。13位青年教师的课，设计精巧灵动，点拨巧妙智慧，教风朴实无华，善于激发学生思维的深度，点燃课堂的热度。他们导学有方，启智导行，挥洒自如，无不体现学生的天地，知情意行的统一。犹如一颗颗五光十色的石榴，颜色鲜艳，味道甘甜，令人回味无穷！ 古有言：“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”在教中学，在学中教，是青年教师成长的重要途径。赛课前，13位青年参赛教师都进行了充分的准备。赛课中，他们从容不迫，凭借着个人扎实的教学基本功、全面的个人素养、良好的心理素质和精彩的现场表现，提升了自己，展示了自己！ 　　人和学校周传红老师的《背影》恰似一幅爱的画卷，老牛舐犊---伟大无私，令天地为之动容！让人类为之汗颜！教师的执教荡气回肠，让学生为之落泪！令教师为之欢呼！ 洼兴中学苏宏玮老师的《散步》，像一曲感人肺腑的歌，颂扬了生命的美！这是对中华传统美德“尊老”、“爱幼”的形象诠释。一个站在生命之链接点上的中年人---对生命和社会的责任，让人在对生命的感悟上接受了一次洗礼。体现语文课的育人魅力，较好地实现了三维教学目标的统一。 　　巴彦一中曲鑫欣老师、龙泉中学李永艺老师选取的都是《美丽的颜色》一课，但相同的课文，不同的教法。曲鑫欣老师采用朗读、讨论、质疑等方式引导学生思考问题，组织学生合作学习，最大限度的使学生都能参与教学活动，通过讨论，发现学生独特的个性，创造性的思维，得法于课内，得益于课外。 李永艺老师通过对人物描写及环境描写的语句的品读来概括人物形象并感受居里夫人伟大的人格魅力作为教学的重点和难点，设计带有针对性、启发性的问题，诱导学生思考，通过语言的体会，解决教学重点，引导学生感受人类历史上一颗为科学执着的探索之心。 　　巴彦一中学段春伟的《江城子•密州出猎》。首先由苏轼入手，带领学生进入情境了解写作背景。又立足诗词本身，从朗诵中见真谛，并抓住豪放的流派特点，深入分析“狂”的表现。这节课通过小组探究和朗诵pk的方式，充分调动了学生的积极性，思路清晰，一气呵成。不但将知识于潜移默化中渗透给学生，也还课堂以趣味性，充分体现了新型语文课堂的优势。 长春中学的王秀梅老师的《梦回繁华》“情理并重，重温繁华”。王老师紧扣说明文的文体特点，理顺序，明方法，品语言，采用“抓关键句关键词的方法”，逐步分析，这种“条理性、严密性”的教学思维，收到较好效果。此外，王老师还注重情感态度与价值观的教育，激发学生的爱国主义热情，树立为民族伟大复兴而奋斗的信念。 　　德祥中学刘洪明的《丑奴儿•书博山道中壁》无论是朗读、引导与交流都给人一种“向青草更青处漫溯”的自然流畅娴雅之美。刘老师用感性与理性相结合的方式讲解诗歌，旁征博引，既引导学生思考，又引发听课的老师们思索。 巴彦三中张艳坤老师的《我的叔叔于勒》课堂清新流畅，条理清晰，张弛有度。梳理情节就由难而易，品析人物就因繁就简，让学生根据自身情况自主选择，真正体现“以人为本”的课程理念。信息技术与语文教学深度融合，优化了教学结构、激发了兴趣、激活了课堂、调动了学生的参与度！板书设计精巧，新颖！课件制作精美！ 　　纵有千言万语也道不尽教学工作的点点滴滴，前行的路上，无论坎坷还是泥泞，我们依然会执着地相信一句话：“既然选择了远方，从此以后便只顾风雨兼程！”更何况我们所生活的语文世界风光无限、别有洞天！🌺🌺🌺 　　青年教师们站稳讲台展露新姿，敢于挑战，勇气可嘉, 奋发向上，精神可贵，课堂表现可圈可点，令人惊喜不断！👏👏👏 　　教师走下讲台，来到学生当中和他们一起学习，交流，大大促进了课堂师生互动，整个课堂气氛和谐，活跃，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。 　　学生们兴趣高昂，笔下的思维火花碰撞掀起课堂活动的高潮！👏👏👏 　　青年参赛教师的课，可圈可点，可歌可颂的例子还有很多……　　孟子曰：“君子深造之以道，欲其自得也。自得之，则居之安。居之安，则资之深。资之深，则取之左右而逢其原，故君子欲其自得之也。”愿我们广大青年教师能借助此大赛平台，不断磨炼教学水平，夯实教学基本功，提升自己的专业素养，助推学生的综合素质全面提升。 🌟 中青年教师 🌟 　手无寸铁兵百万，举力千钧课一堂。20位中青年教师的课，语言凝炼、意境深邃，具有山的沉稳，水的灵动。看似轻松自如，足见其背后的沉淀，他们严实厚重的功底，“举重若轻，行云流水”的姿态，对教学精细地把握和智慧运用，对理论与实践有机地结合，对事业的热爱与钟情，如同五彩斑斓的风景画，让人陶醉，让人惊叹！ 　　兴隆二中李博老师执教的《白杨礼赞》，注重将知识和能力深入浅出又扎扎实实的传授给学生。善用多种教学手段，追求既生动形象又快捷高效的教学效果。巧用形象的板画设计，将白杨树象征手法演绎的淋漓尽致，让我们见识了什么叫做“姜还是老的辣！”，什么叫做“老将出马，一个顶俩！”。 洼兴中学宋宝军老师执教的《你是人间的四月天》成为本次教学大赛的一个亮点。宋老师通过多种形式的诵读，带领学生入其境、得其趣、悟其味。教学过程简约高效，引领学生赏析诗的音韵美、意象美、语言美。指导后的小组合作探究激发了学生热情，学生积极参与，热烈讨论，勇于展示，真正成为学习的主人。 宋老师上课精神饱满，感情充沛，善于启发诱导，娓娓道来引人入胜，课堂至始至终流淌着一股情感的暖流！ 　　兴林一中徐辉老师的参赛课是苏轼的《水调歌头》。徐老师用诗一样的语言，把学生带入诗的意境，走进诗人的心灵。这节课教学设计精巧，环节清晰，过渡自然，层层深入。徐老师文化底蕴厚重，语言基本功扎实，授课风格大气。整节课教师注意学习方法的指导，以读促讲，学生读得充分，读的投入，教师要求学生们字正腔圆、有板有眼、不同层次朗读，体现出了现代教育的理念：语文就应该是旗帜鲜明的上出语文的味道来，立足于语言文字的扎实训练，重视情感态度价值观的正确指向，促进学生语文素养的形成与发展。 　　富江学校王海燕老师的《观沧海》，充分展示了教者专业功底深厚之所长，用大气磅礴、富有穿透力的语言，带领我们与曹操一起领略了波澜壮阔，气势非凡，吞吐日月，包容星汉的大海，感受了它的雄壮之美；同时也领悟了曹操心系天下，渴望统一，雄才伟略，翦灭群雄的博大胸襟和宏伟抱负。授课中王老师注重开拓学生思维的广度、深度，设置思维的难度，挖掘曹操《观沧海》一诗深藏的韵味，高屋建瓴，腾挪自如，既有扎实的效果，又有丰富的趣味；既体现教师的主导作用，更重视学生的主体地位。 　　万发中学蔡丹丹、康庄学校刘彦军、山后中学平占芳三位老师选取的都是刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，同样的课题，不一样的思路；同样的知识，不一样的教法；同样的展示，不一样的诠释。他们的相同之处是：都把诵读作为重点，形式多样的朗读，让学生在学懂诗歌基础上，课内完成背诵任务。不同之处是： 蔡丹丹老师执教的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，情感饱满，以图片、音乐、语言的描述创设情境，引发讨论，让学生自由表达，学会说清楚自己的想法。让学生感受诗歌的魅力，感悟诗人忧国忧民的情怀……为读好诗歌，理解文意，感悟诗情奠了基础，整堂课的教学很好地实现了情与境的结合！ 　　刘彦军老师执教的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，教学构思定位为读、评、思三个环节。环环相扣，层次分明，充分发挥学生的主体性，让学生在初读基础上自己根据注释疏通文义，把更多的时间留给学生去讨论，教师真正做到课堂的引导者，学生认真思考，积极发言，课堂气氛活跃，生成性内容成为课堂关注点。 平占芳老师的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，从快闪入手，震撼学生心灵，之后的名家诵读更加增强了学生朗读兴趣，新颖独特的教学设计和富有创意的板书设计赢得了评委的一致好评。 　　西集中学齐彩霞老师的《父亲的背影》，教学思路开阔，层次清晰，布局合理，流畅自如，充分调动了学生的兴趣。设计独具匠心，紧紧扣住记叙文的阅读知识，设计问题，引导启发很有技巧性，特别是结尾，让学生深深地意识到天下之大爱不需要什么豪情壮语，更不是那样的荡气回肠，一曲《父亲》是活动形式的变化，也是对文章主题的深刻表达。 西集中学常彦晶老师的《风雪平原夜》，教学思路清晰，课堂讲解精辟，步骤安排合理。沙画导入恰到好处，引导启发由浅入深，教学方法灵活多变，既关注学生的智能培养，又着眼学生的情感教育。在常老师的深情演绎下，学生们掌握了散文阅读的基本技巧，常见方法，同时也经历了一场精神洗礼，情感熏陶，在风雪夜中体会了父子深情，感受到了人间大爱。 　　爱民中学张彦杰老师的《与朱元思书》，教学设计求新求实，充分突出了文言文教学中的朗读，让学生在读中感，读中悟。课堂结构流畅自然，从内容到写法，到情感再到思考，环环相扣。主问题设计，总领全篇；合作探究，引导学生深层思考。书中景——书中情——书中思，让学生明白了文本的景色为什么独绝天下？文章为什么独绝天下？在教师的步步引导下，学生深入理解了课文，把握了文章主旨，水到渠成完成了教学目标。 中青年参赛教师的课，可敬可叹！可点！更可“畏”的例子还有很多…… 　　参赛教师具有良好的语文素养，课堂教学异彩纷呈，课堂教学魅力时时呈现，成为本次语文教学技能大赛中最闪亮的一颗星。🌟🌟🌟 　　随风潜入夜，润物细无声。教师辛苦的付出和指导伴随着是学生的茁壮成长！ 　　众人划桨推行舟，教师的最大幸福就是把一群孩子，送到理想的彼岸！他们在努力去做……✊✊✊ 　　老师以声情并茂的语言唤起了学生的思绪，带领学生结合精致的课件在创设情景中遨游，深入学生的心灵深处！ 　　课堂上教师精心指导，使得课堂深层次的延伸…… 　　如果说“台上一分钟，台下十年功”，那教师的教学就是且行且思的终生积淀。 　　听课教师深受震撼！原来一节课可以有这么大的容量！原来一节课可以教会学生这么多学习方法！原来一节课还能上的这么轻松愉快！让同是语文教师的我们，听得热血沸腾，浑身的细胞都活跃起来，暗下决心：以后讲课我也要尝试这样讲！🌞🌞🌞 　　思想的碰撞，能力的提升；远行的脚步仍在继续……巴彦语文人，一直都在努力的路上…… 　　座无虚席，挥动笔尖，记录下自己以后教学路上需要的鞭策！ 　　如果把教师应有的素养用金字塔表示，那么，中青年教师的课堂教学居于塔顶，而撑起它的，是中年老师丰厚的积积淀和综合的素养！ 高中语文教师风采 　　“凤凰鸣矣，于彼高岗。梧桐生矣，于彼朝阳。”11月2-4日，“苏城杯”课堂教学大赛高中赛场紧张有序进行……这里汇聚了我县四所高中8名富有学识，功底扎实，经验丰富的优秀中青年教师。节节有亮点，各个有特色，课堂精彩纷呈。他们从容不迫的教学之风，呈现了我县高中语文教师成长蜕变的精彩！ 　一语天然万古新，豪华落尽见真淳。8位高中教师心怀梦想，饱蘸热情，用心解读教材、精心研读课标、深耕教学技艺，彰显出精湛的功底和过人的教学智慧。在课堂上或简约质朴、或热情洋溢、或理性深沉、或亲切宜人，沉稳厚重，又不失灵气，努力为学生营造一个雅学、雅行、悦学的学习氛围。优雅的举止，游刃有余的课堂驾驭能力，让生命散发出诗意，让人生绽放出馨香！ 　　重点高中刘莹莹老师的《咏怀八十二首》（其一）文艺鉴赏是一种主体性很强的情感和思维活动，《咏怀八十二首》（其一）这节课旨在启发引导学生，找到诗歌鉴赏的正确途径，激起学生对古代诗歌的阅读兴趣。教师按照“以意逆志、知人论世”的方法，引导学生感知、体悟作者的“忧思”，感受诗人的审美人格。 在教师的指导下，学生充分发挥了主体作用。整节课由八个师生活动完整贯穿，由初识形象到推敲语言，再到探究思想，精心设计的问题，剥茧抽丝的分析，步步深入，特别是拓展延伸部分，最见底蕴和功力。教师语言优雅，佳句频频，师生密切配合，深情互动，如行云流水，一气呵成！ 　　重点高中郭春超老师的《我与地坛》，是高中新教材中的课文，内容充满了无限哲理，也提醒学生应该关心残疾人的心理，珍爱健康的生命。郭春超老师紧扣新课标对18个任务群的理解，任务明确，突出重点，突破难点，任务完成得漂亮，体现了语文学科素养中的核心——立德树人。学生调度适当，体现了以学生为主体的原则，分析有条不紊，教态大方自然，有亲和力，此课体现了我们苏城的特色——沉稳中带着大气，是一节值得推崇的课。 　　兴隆中学任淑红老师的《鉴赏古代诗歌景物形象》。直击高考，内容丰富，激情飞扬。为夯实高三学生的一轮复习基础，规范高考答题技巧，任老师以高考备考为出发点，从高考名篇背诵链接正课讲解，分析几年高考趋势，引导学生结合课下自学掌握课上知识点，规范学生答题思维，高考真题回顾，课内名篇再赏，一点一练，纠错互评，整节课积累与技巧，自学与讲授，课内与课外，高考与人生完美结合。 任老师借助多媒体，广泛涉猎，课堂容量大，准备充分，整节课激情飞扬，轻松自如，环节紧扣，从音乐中走来，在名家诵读声中完美收关。 　　兴隆中学凌云峰老师的《项羽之死》，最主要的亮点，就是打破传统的文言文教学过多注重“言”而忽略“文”的套路，重构高中文言文的教学内容。在尊重文本的基础上，重视对学生情感、态度、价值观的熏陶。这节课，跳出重“言”轻“文”的旧辙，以文为本，注重鉴赏。紧扣单元目标，在有限的一课时中，牢牢把握人物鉴赏这个重点，化繁为简，设计了“把握情节”、“分析形象”、“评价人物”“三个环节，悉心指导学生具体赏析课文对人物语言、动作、神态等描写，或诵读，或比较，主要采取小组讨论的学习模式，腾挪自如且有序推进，逐次增进学生感受，品味和体悟，不断刷新学生的审美愉悦。成功地让司马迁笔下的项羽在学生心中“立”起来，“活”起来。 　　巴彦第三高中于秋平老师的《虞美人》，教师注重培养学生的探究意识，着力贯彻了“教师为主导，学生为主体”的教学思想，学生在愉快的课堂氛围中，既掌握了诗词的主要内容，又学会了鉴赏诗歌的思路和方法，同时在拓展练习中学以致用。于老师的语言很有感染力，无论是导入的配乐情景描述，还是充满激情的诗词范读，旁征博引的名句解读，都使学生受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。 　　巴彦第三高中孙宇老师的《蜀相》，杜甫怀有“致君尧舜”的政治理想，对诸葛亮的仰慕敬重之情，在孙宇老师的诠释下，让人感同身受，在诗歌赏析中，没有刻意追求完美，没有字字珠玑，却在平实质朴的语言中给人自然轻松之感，以饱满的姿态让学生们感受语文的趣味。 　　林业局高中刘彤老师出示的《芣苢》一课，立足文本，抓住“采、有、掇、捋、袺、襭”六个动词，深入分析诗歌的思想内容，带领学生再现了先民欢乐的劳动场景；反复诵读，引导学生体验了《诗经》重章叠唱，回环往复的音乐美。整节课基于培养学生语言、审美方面的语文核心素养，条理清晰，体现了年轻教者的良好素质！ 　　林业局高中顾美佳老师出示的《插秧歌》一课，从诵读入手，使学生结合生活体验，去理解农家生活的辛苦与农事的繁忙，进而学习农人吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。整节课教师从赏析语言，把握农人形象，使学生获得审美体验，有效实现了思维发展，落实了语文核心素养。课上，顾老师表现出较高的教学应变能力，难能可贵。 　　教师激情似火，魅力四射，学生们的脸上洋溢着自信和快乐！💐💐💐 　　沉着冷静，深挖教材，恰到好处地对教材内容进行取舍、整合、延伸，呈现较好的课堂驾驭能力!👍👍👍 　　我们原想撷取一枚红叶，这次的教研活动却给了我们整片枫林！🍁🍁🍁 　　用满腔热情去参与每一次教研活动，我们才会品尝到身为教者的甘甜！🌼🌼🌼 　　本次赛课活动教师进修学校姚智玉副校长和中教部陆文恩主任全程参与，并要求我们中语人在教师进修学校的引领下，努力钻研，找到更适合自己的教学方法。 评委教师风采 秉持公心不徇私情 有一种信念让他们不忘初心，有一种力量让他们执着前行，有一种使命让他们勇猛精进。而这一切都源自名师工作室成员的担当。 秋菊有佳色，裛露掇其英。本次“苏城杯”课堂教学大赛得到了“县初中语文工作室” 全体成员的倾情支持和大力协助。评委们带着问题走进课堂观课，一方面做主动参与者，有“备”而听；另一方面做引路人，确定自己的研究方向，变观课的要求为自身专业发展的必需。对新教师言，“听”其是否入门，“听”其重难点是否得以突破；对有研究力的教师的课，就看她对教材的创造性处理等。 　　每一位评委都有一双慧眼，既能发现执教者教学的亮点，又能锐利指出存在的不足，还能够准确地解剖盲点。教师的才华在这样的评课中释放、撞击，才能实现优势互补，分享集体智慧，才能获得思考之上的提升、分享之后的超越！ 　　参赛教师精彩的讲解，深深吸引了评委和观摩老师！瞧，评委和观摩老师们在认真听课，积极做着笔记！ 　　及时、肯定的赞美鼓励，和煦的笑容，自然的教姿教态，让评委和听课老师们在这种新型的教学课堂模式中如沐春风！🌺🌺🌺 　　精美的板书让人眼前一亮，牢牢地吸引住了评委和听课教师的眼球！👏👏👏 　　魅力绽放，风采尽显！每一次比赛都是前进的助推器，每一场展示都是成长的催化剂。本次“苏城杯”课堂教学大赛中学语文赛场，也为我县中轻年教师的成长搭建了舞台，提供了锻炼、展示、反思的机会。经过评委们公平、公正的评选，最终评出初中组特等奖15名，一等奖18名；高中组特等奖4名，一等奖4名。其中洼兴中学宋宝军、兴林中学徐辉和重点高中刘莹莹、兴隆高中凌云峰等四位老师的课，被评为“国培”精品课，分别代表我县初中组和高中组语文课在“巴彦融媒”精品课堂栏目展播。👏👏👏 　　最后，教师进修学校中学语文教研员赵馨丹老师对本次大赛进行了总结：本次“苏城杯”课堂教学赛课活动如春风给我们送来了温暖；如火炬给我们点亮了前行的路程！参赛教师的授课，恰似一泓清泉，沁人心脾！让我们这些冬雪中的探索者，如饮甘饴！真的感谢这41位赛课教师的倾情展示和辛苦付出！更感谢给我们搭建平台的教师进修学校领导们！也希望同仁们能借着这次教研的春风，收拾行囊，整装待发，迎接新的挑战！　　11月4日，巴彦县“苏城杯”课堂教学大赛中学语文赛场完美收官，本次教研活动的暂时结束，是探索新的课堂教学模式的开始，“百舸争流千帆竞，乘风破浪正远航”，我们中语人一定会在教师进修学校的引领下，砥砺前行，在探索的路上一直走下去，去寻找万紫千红的满园春光！ 策划：顾维波编辑制作：赵馨丹照片来源：初中语文工作室成员审核：姚智玉