凝神新课堂达标聚力提高新质量——枣庄逸夫小学开展“新课堂达标”展示课活动

✧枣庄逸夫小学东校教导处✧

为进一步加强学校教育教学工作，持续深入推进新课堂达标活动，扎实地把先进的教学理念转化为教学行为，打造一支结构优化，素质优良、业务精湛、师德高尚的专业化教师队伍，保持学校教育教学质量可持续发展。2020年10月下旬，枣庄逸夫小学开展“新课堂达标”展示课活动，老师们在达标课中将教学魅力展现得淋漓尽致。 　　为了磨出精品课，教研组共同选课、备课，深入分析钻研教材，制定教学目标，精心设计教学活动等。思维在不断碰撞，理念在不断更新，能力在悄然提升。 　　在课堂上，老师们用亲切自然的教态、风趣幽默的语言让课堂充满活跃的气氛，采用问题设置，层层递进的方式，促使学生思维不断发展，并做到把课堂时间充分还给学生，扎扎实实并循序渐进的开展教学。根据不同年段孩子的认知特点以及课程标准要求，吃透教材，力求让每位学生都学有所得。  课堂展示 　　俞超廷老师执教的五年级语文《圆明园的毁灭》中拉开了帷幕，在设计教学的时候，俞老师采用抓住关键句，以问题为引导理解课文内容。并借助资料，引导学生展开想象。学生在这种直观的影像感染下对祖国的壮丽山河与中国劳动人民的智慧发出赞叹。 　　闵丽娟和梁董老师执教的《太阳》，闵老师教学中富有亲和力，在生动活跃的氛围中，学生学得轻松自如！梁老师能够围绕中心问题进行教学，抓住重点，思路清晰，对于说明方法讲解到位，学生找到了方法。 　　李晓艳老师执教的《按比例分配》，充分发挥小组合作学习的作用，使学生在合作活动中情绪高涨，跃跃欲试。让学生愉快轻松的教学氛围下学会了新知，在具体实践活动中，感受到数学知识就在身边，感受到学数学并不难，在活动中感受到学习的快乐。 　　段欣欣和范娜老师执教的《按比例分配》，两位老师通过让学生在疑惑中去探索，在探索中去思考，在思考中去发现，提高了学生学习的积极性。徒弟刘侠老师执教的《圆的认识》教学中充分联系生活实际，让学生回答日常生活中圆形的物体，并通过观察、讨论使学生认识圆的形状，掌握圆的画法及圆各部分的名称，特征。学生获取知识兴趣浓厚，积极主动。 　　邵爱玲老师执教的《搭船的鸟》，围绕着本课教学目标,提出了具体的任务与明确的评价标准，体现了教学评一致的特点，重点讲解了字的书写，夯实学生基础，并反复指导朗读，使学生感受到翠鸟的美。课堂氛围活泼，学生在读中感，读中悟。 　　周楠、刘晴和李翠芳三位老师执教的《搭船的鸟》。    周老师在讲解翠鸟捕鱼这段时,为了让学生能够更直观地感受到翠鸟捕鱼时动作的敏捷、迅速。先让学生观看视频，然后找出翠鸟捕鱼时的动作与表示时间的词，充分攻克了教学重点。    刘老师结合描写翠鸟样子的句子去引导学生仔细观察小白兔，并用整体到局部的写作方法，来练一练，充分锻炼了孩子们写的能力。    李老师的课堂不仅让孩子认真研读体会翠鸟美丽的外形与捕鱼的娴熟，更渗透出人与动物和谐相处的画面。 　　王明艳老师执教的《坐井观天》，思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。课堂气氛活跃，以学生为主体的教学，注重学生的朗读训练，整节课流畅自然。 　　李静老师执教的《坐井观天》，让学生在小组合作学习过程中探究新知识、理解新知，老师在不断的巡视中指导学生，师生合作氛围值得学习。 　　夏兰老师执教的《A talk》,夏老师努力让课堂高效有趣，生动活泼！课堂上孩子们通过合作学习，角色扮演，组员互评，在轻松愉快中掌握了知识。 　　张莉老师执教的《A talk》，课堂充满了欢声笑语，学生紧跟老师思路，重难点得以突破。 　　谷丽老师执教的《精美的邮票》，以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。 　　宋开利老师执教的《我是汽车设计师》，导入贴近学生生活，学生在课堂上积极参与、大胆创作、认真评价，令人高兴。 　　孙守靖主任执教的《因数与倍数》，整堂课展现了教师扎实的基本功，教师思路清晰，有亲和力，课堂教学环节紧凑，学生发言积极。在课堂中孙主任让学生说得很充分，教师有针对性的进行了练习，使学生扎实地掌握了知识，为后续的学习打下了结实的基础。并让学生在观察比较中得出最大因数和最小倍数的特征，发展了学生的思维和解决问题的能力。 　　王函老师执教的《11-20各数的认识》，在本节课教学中王老师除了落实知识技能的教学目标外，更关注学生的情感、态度、价值观，让学生在玩中学、学中玩；使每个学生都能在学习过程中获得成功的体验，动手操作，主动参与，让学生经历知识形成的过程。 　　王迎春老师执教的《单价、数量总价及混合运算》，结合生活实际，导入亲切自然，小学生具有强烈的好奇心和要求独立的意识。因此，王老师在课堂上把教学内容放手交给学生，为他们提供独立思考，独立解决问题的时间和空间。精心设计练习，发展应用意识。给予学生不同的评价。   孙洁主任执教的《月光曲》，孙主任在课堂上体现了语文学科教学特点，深刻领悟编者的意图，进行了恰当的语言文字的训练。教师注意了引领学生静心默读、动情诵读，体现了语文课的“读”味。品读时注意了不断地创设情境，引领学生进入人物的情感世界与作品中的人物产生情感的共鸣。整节课被一个“曲”字贯穿，朗读实实在在，感悟真真切切，用情感去点燃学生爱的心灵火花，体现了语文的“真实、扎实、朴实”。   王蕊老师执教的《掌声》，课文以小英“自卑——感激——乐观”的情感变化为主线贯穿全文，蕴含着丰富的人文精神，王老师在本课教学中重点突出，目标明确。紧扣关键点，突出内涵。并转换角色情，领悟内涵。最后抓住掌声义，延伸内涵。学生品读着这首小诗，会再次被感动，升华内心的体验，并将这暖暖爱意融人到他们的生活当中去。 　　冯瑶老师执教的《富饶的西沙群岛》，冯老师教态自然大方，巧用多媒体给予学生直观展示，让学生恍若置身海底，有效地拉近了学生与文本之间的距离。注重抓重点词品读课文，感受语言的魅力。 　　刘志玲主任执教的《植树问题》给人印象深刻。植树问题这一内容具有很强的数学思维和很强的探究空间，既需要老师的引领，也需要学生的探究。刘主任上课的思路非常清晰,创设生活情境，使学生感受数学的魅力。关注学生的起点，引导学生画图理解。利用多样化的教学方法，使学生经历做数学的过程并感受到数学的课堂如此有趣。 　　赵玉萍老师执教的《3的倍数》，感受到了在新课堂模式中，教师的主导和学生的主体地位的发挥，教师仅仅只是一位组织者，一个帮手，而学生才是主人。整堂课完整流畅，课堂上学生轻松愉悦地学习、交流、展示。自主探究小组合作这个环节中，给学生提供了生生交流，合作交流的平台，有了表达和倾听的机会。 　　马艺文老师执教的《连乘、连除，乘除混合运算》，马老师教态自然得体，这节课以旧引新，这样的练习学生能很快完成。之后利用比较领悟，学生表现很积极，放手让学生自由发言，发挥学生的自主性，让学生自己去思考、探索、发现。让学生在愉快的氛围中感受学习的乐趣。 　　张维主任执教的《打字机》一课，整堂课张主任魅力四射，充分体现了教师的个性及教学特色，不管从老师的教态，老师的语言，老师的神情，都流露出激动投入的状态，牢牢地抓住了孩子的热情，在欣赏音乐的同时在配上各种打字的动作，使这堂音乐课到处充满了动感。老师适时的示范和启发让孩子们有了很多的创意，课堂气氛活跃轻松。 　　金芳名老师执教的《愉快的梦》，金老师以音乐审美为核心，面向全体学生。她在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。学生的学习欲望得到激发，形成一种积极参与的精神状态。 　　王智然老师执教的《牛和鹅》，王老师精心挑选了一些词语，通过朗读让学生发现词语的特点并用自己的声音语调及动作演示，使学生在轻松有趣的课堂气氛中读准了字音，理解了意思。还通过多种形式的朗读指导，让学生掌握了朗读的语气、语调，进而真正体会人物的心情。和学生一起学习并运用阅读方法，达成有效的语文学科核心素养的整体提升。 　　杨晶老师执教的《为中华之崛起而读书》，整节课，杨老师的教学思路清晰，步步深入引导学生理解文本。杨老师通过复习导入新课，层层深入，让学生在交流中充分感受到“中华不振”，使学生深刻地理解少年周恩“为中华之崛起而读书”的远大志向。 　　万薇老师执教的《西门豹治邺》，重难点突破，环节紧凑，设计合理。通过治理前后当地的不同状况突出人物的精神品质，用调查报告的形式帮学生快速抓住对话的主要内容，设计巧妙。学生的课堂习惯较好，利用课本剧形式激发孩子兴趣，使学生们都能积极的参与到课堂中。 　　高淑兰老师执教的《我的伯父鲁迅先生》，高老师在这堂课中，做到了长文短教，从整体到部分, 层次清楚，课文内容理解透彻。教师巧妙点拨，善于启发。整节课脉络明确，创设语言情景由浅入深，由旧引新，以轻松活泼的情景再现引发学生的思考，领悟文中深意。鲁迅高大的形象，崇高的精神，在课堂中流淌。 　　陈爱菊老师执教的《四季之美》，以读带讲，促使学生感悟，并深入挖掘教材，将课本知识延伸到课外。鼓励学生大胆地模仿文中的语言去说一说，培养学生热爱自然的情感，观察自然的习惯。 　　闫婷婷老师执教的《只有一个地球》这篇课文，文字朴实自然，写了较多地球资源丰富的内容，学生不容易被文字背后的情感所感染。闫老师的教学设计，让学生反复地朗读课文，了解地球是如此的美丽，使学生始终沉浸在对地球真挚的爱这种美好的情感之中。通过看图片、谈感受，感受地球的可爱，同时又遭受人类无情的破坏，深入挖掘语言文字的情感因素，让学生沉浸在语文的真善美魅力之中，这也是语文教学的真谛。 　　体育冯镯镯老师执教的《蹲踞式跳远》，本课依据体育学科的性质、体育教学的基本规律，从实际出发。教学设计科学，教学分段合理，教学组织严密，运动负荷适宜，对各项练习的时间、次数及强度能作出科学的具体安排。在教学过程中，既能做到面向全体学生，又能关注学生个体差异，做到因材施教，区别对待，使每个学生都学有所得。营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。 　　攀登何拒千山仞，好钢还需烈火淬。课后各教研组进行反思研讨，听课老师们也畅所欲言。高校长、朱校长和教导处两位主任对她们巧妙的教学设计、精美的板书设计和扎实的基本功给予了充分的肯定，同时也毫无保留地提出了自己的疑问和建议。 　　老师们也认真聆听，做好记录，生怕错过某个精彩瞬间。 　　本次活动，全体语文教师积极参加，认真观看学习展示课，领会展示课所体现的新思路、新观念和新方法，吸收借鉴示范课的成功之处，并以示范课为标准来指导和要求自己，我们相信我校教育教学质量将会越来越高、越来越好。枣庄逸夫小学这方教育的乐土将再次迸发蓬勃的生机！