共同切磋，以研促教 ——弥城一小校本研训语文专场

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教师是立教之本、兴教之源，教师的专业发展不仅与教师的个体发展息息相关，更与一所学校甚至是整个社会后继发展的行为不可分割。为了促进弥城一小教师的专业发展，进一步提高语文教师的教育教学水平，11月5日下午，弥城一小语文校本培训活动在梦想教室如期开展。 活动内容分为三个部分：第一部分是史淑娟老师的“不辍学习，努力蜕变”专题讲座；第二部分是余丽利教师执教的《铁杵成针》课例展示；第三部分是精彩点评课例《铁杵成针》。 　　培训全程由弥城一小语文教研组长罗映华老师主持，罗老师宣布了活动议程并对活动提出了学习要求后，活动有条不紊地进行。 专题讲座“不辍学习，努力蜕变” 　　史淑娟老师先和大家介绍了弥渡县小学语文学习共同体，还把10月22日开展的“弥渡县小学语文阅读教学课例研究专题培训”的具体内容地展现给大家。 　　讲座主要内容还有语文课程标准解读、将阅读教学的朗读指导落到实处；统编教材单元整体教学路径初探；《宝葫芦的秘密（节选）》教学设计解读及教学建议；关于《铁杵成针》的单元内容与说明，目标分解与实施。 　　史老师的专题讲座把大家带入了浓厚的教研氛围中，每一位老师都认真倾听学习。史老师精彩的讲解，让大家听得意犹未尽！ 《铁杵成针》课例展示 　　余丽利老师首先以孩子们熟悉的诗人李白的诗句引出课题。 　　通过图片，余老师耐心地给孩子讲解“铁”和“杵”的含意，以便帮助孩子们更清晰地理解题意。 　　余老师引导孩子以读为主，经过个人读、小组读、抽生读、师生读等多种形式的读，让孩子读出文言之韵，读出文言之意，读出文言之言，读出文言之蕴。 　　课上，余老师耐心指导孩子端正书写文中“逢”“卒”两个生字。 　　文言文与现代白话文在词意和语法上有较大的差别，面对博大精深，凝聚了中华民族最宝贵的人文精髓的文言文，我们的孩子常常却望而却步。 在余老师多方引导下，孩子们明白了“铁杵成针”的含意，知道了做好一件事情要有“持之以恒”的精神。 　　经过一步步地探寻，余老师让孩子通过读懂文意，理解文章所蕴含的深刻含义。从而让孩子品味到绿意葱茏，繁花似锦,充满生机的唯美的文言文世界。 　　每一次课例都是我们难得的学习机会。每一位听课的老师都认真观摩，积极做好笔记。 精彩点评课例《铁杵成针》 　　课后，全体听课的老师以小组为单位对课例《铁杵成针》进行讨论、点评。 　　每一位老师都积极参与到评课的环节中。 　　每个小组的点评都精彩至极。 　“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”本次教研活动，不仅为弥城一小、山高完小全体语文教师提供了相互学习、交流、探讨的平台，还有效地促进了老师们教学能力的自我审视与提升，对如何守好课堂阵地有了更深的共鸣和展望！ 　“教而不研则浅，研而不教则空。”今后，我们定会一如既往地将继续勇担这份沉甸甸的使命，以不息的激情钻研，鼎力前行。满载着沉甸甸的收获，本次弥城一小校本培训圆满落幕。