生活的快乐在哪里？——记我班《小妖怪的一天》阅读交流会

叶上阳光

从见到新书的新奇，到读完这个故事，孩子们的心渐渐平息。我让他们再读一遍这本书，有的小家伙居然说出了“没意思”。真的没意思吗？我在导读课上以寻找秘密为火焰，再次点燃了孩子们的阅读兴趣。他们积蓄了很多话语，如同蓄满了水的水库，只等我破堤而出了。 于是第三节阅读课——阅读交流会如期而至。我顺应孩子们的阅读期待，以“秘密在哪里”为题，激发孩子们阅读交流的兴趣。 刚刚开学才两个月，拼音才学完，孩子们能够认识这本书的字吗？这本书的字还是很多的。我在第一步安排读书的环节，不是设置障碍，而是要让孩子们懂得：书，最终还是要阅读文字的。 这三个小豆宝读得很不错的，还有一些孩子也想读，当然也有不会认读这些文字的于是，跟我一起读了一遍。 接下来就交流图画的秘密了。小豆宝们非常积极，纷纷嚷嚷。 小豆宝们找到了很多图画的秘密，指给了同学们看。 环衬的秘密，在于前后联系，于是另一个故事就酝酿出来了。 红色的环衬，友好的体态语言，生出一个温暖的故事。 你有没有注意扉页上的剪刀✂️？这里也有秘密呢，你不注意就根本发现不了。 还是被小豆宝找到了。文中妖怪老二使用魔法剪刀✂️，想剪掉小女孩美丽的头发，想剪断平坦的大路，让小女孩回不了家。这把剪刀✂️是魔法的象征，哈哈哈，是恶作剧的体现。发现了这个秘密，大家恍然大悟，可开心了。 把路剪成了剪刀✂️的样子，“我”找到了。 妖怪老二不是想剪掉小女孩的头发吗？像“我”一样的光头，那是太好笑了可是小女孩会伤心死哦。 图画的秘密很多，小豆宝们最喜欢读图了，于是他们找到了很多图画秘密。 发现文字的秘密，是特别需要识字量和阅读绘本经验来支撑的。我借来百千导师提供的一幅文字图片，来让孩子们认识绘本语言的秘密。 一会儿小豆宝们就找到了一些。 重复的句子，发现了一些。 妖怪家的墙壁上也有文字呢，发现了吗？ 墙上的文字也发现了，真是调皮的妖怪，字写得真没有我们的好。 都发现了妖怪在墙上的乱写乱画。 还发现了一个有趣的地方，就是封面上的书名，图文一起，文字长了两只角，那是小妖怪的角，嫩黄嫩黄的。 来个故事结局猜想吧，那也是很有趣的。 小豆宝们猜想得各不一样。 那我们读这个故事（这本书）有什么意义呢？ 小豆宝们都想表达自己的体会。 初读的时候，感觉这个故事很温暖，感觉小妖怪很善良可爱，这一次体会是，与人打交道，要友好相处，要善良，要团结。读成这样的感受，是很不错的。 我要说的是，交往的秘密，就是快乐的秘密。会与人相处，生活就有快乐。小妖怪和小女孩友善相处，自己快乐，也给人带去快乐，心里是无比的甜蜜。生活快乐的秘诀就在这里。 是啊，孩子之间的人际交往是需要学习的，这是一门大学问，即使成人也需要不断地学习，很多绘本用童话故事引导我们。 最后一个环节就是故事创编了。 小豆宝们都有自己的想法。 这是我们阅读整本书第一次举行阅读交流会，有成绩有不足，小豆宝们就像雏鹰，相信经过不断地积累阅读经验，他们阅读的羽翼渐丰，一定能够在书的天空中飞翔。