2020年广东省乡村小学教师多学科教学能力提升培训班之——跟岗实践

叶金扬

11月2日，在省教育厅的部署和省教师继续教育指导中心的统筹下，在肇庆学院教育科学学院的组织和安排下，我们100多位来自粤东、西、北的乡村教师，满怀着期待，来到肇庆市参加了为期7天的乡村教师跟岗实践学习，其中各有两天分别到肇庆市第十五小学和肇庆市第十六小学跟岗实践，3天进行集中理论学习。 下图：到肇庆市第十六小学跟岗实践合影 下图：到肇庆市第十五小学跟岗实践合影 　　在跟岗实践学习中，学员们能自觉遵守学习纪律，坚守学习岗位，全面参与了学校的各项活动，包括学校教学、教研及各项特色活动。学员们积极主动走进课堂、和听专题讲座，从教师队伍建设、校本课程建设、校园文化、班级文化等方面进行了全面深入的了解。肇庆市第十五小学和第十六小学的管理着眼于细、重在于效。它严格而又科学的管理制度，精细而又规范的团队建设，完备的教学设施，新颖灵活的教学方法让我耳目一新。虽然学习时间不长，但开阔了视野，增长了见识，触发了我的许多思考。 下图：观看了肇庆市第十六小学第十一届少代会暨大队委换届选举活动（室内体育馆进行） 一、和谐的班子、科学的决策、务实的作风。 十五小、十六小两间学校的领导班子都是一个团结协作、务实创新的集体。陆宗远、卢少廷校长年轻力富、管理经验丰富、教研教学水平高、平易近人，让我们完全没有学习的压力。他们以独有的谦逊、睿智的人格魅力，影响着班子中的每一个人。在他们的带领下，班子成员分工明确，各司其职，各负其责，合作协调。学校布置安排工作着眼于细，重在于效，要求严、标准高;两间学校都很重视校训、三风的建设，有针对地渗透于日常的教育教学中，这些都可以在学校很多工作体现出来。 二、多策并举，着力打造高效课堂。 十五小、十六小两间学校首先从班子及教师队伍的观念转变入手，通过外出参观学习培训，开展高效课堂专题讨论等形式来提升教师的认识和引领能力。陆宗远校长在深入研究与大面积听课，反复实践，不断总结的基础上形成了学校高效课堂文化操作要求。卢少廷校长从制度层面为常态高效课堂构建提供了保障，打造了卓越团队，从组织方面也为高效课堂构建提供了保障。学校通过构建卓越团队，调动了教师工作积极性，提高了教师业务水平，为学生创设高效课堂起到了促进作用。 三、开展特色教育活动，提升学校品味。 两间学校充分挖掘潜能，积极整合资源，继承弘扬民族文化，开发校本教材。如开发学校的英语校本课程，开展书法、舞蹈、美术、科普教育等特色活动，很多都获得了市、省级的奖项。 四、学习感悟 1、一间好的学校应该积蓄厚重的文化底蕴，一间好的学校对当地的社会影响是很大的，所以学校文化构建是学校制度管理的最好补充，特别是当制度管理涉及不到之处，学校文化对人的思想和行为的引领是很重要的。 2、要重视学校德育工作，学校要构建德育管理的有效模式。要做到“三位一体”，即教师、学生和家长共同对学生的身心发展负责。要减负高质，课堂高效，分层教学，让学生有充足的时间发展课外的兴趣和特长。 3、教师的成功感、幸福感来自课堂，学校要严格要求教师一节课的讲授时间，把学习时间还给学生；学生发言不少于一半人数，把交流机会让给学生，练习不少于三个层次，把选择权留给学生，让学生自主学习，实现自立。 4、要办好一所学校，必须建立一些好机制，好机制可将懒人变成勤人，坏机制可将勤人变成懒人。管理的核心就是合作，管理的手段就是激活，作为管理者就应该激活团队中的成员，让他们把潜能发挥到极致。 5、学校要有办学特色，要立足本校实际，充分挖掘资源，开辟学校的特色教育。这样，学校才有生命力，才有一定的影响。 本次学习，我启迪了思维，拓宽了视野，在今后的工作中，我要学以致用，结合本校实际，努力把学到的宝贵经验运用到工作中去，为学校的发展做出自己的努力。