【阅读篇】记叙文阅读常见题型及解答技巧入门

季老师爱语文

语文的学习最初是从积累开始的，而到了一定的积累量之后，就要开始进行能力训练了，阅读训练就是其中最主要的一个方面。下面介绍一些记叙文阅读常见题型及解答技巧。

一、对中心主题的把握。

初学阅读，内容不会很复杂很深奥。不管是写人记事的文章，还是写景状物的文章，都离不开一个“爱”字。亲情、友情、爱情是人类永恒的主题，而对自然对生活的热爱又是我们选材的主线。

“真挚的爱，无私的爱，神圣的爱，伟大的爱……”“无微不至的爱，刻骨铭心的爱，生死之交，患难与共，乐不思蜀……”这些都是爱！“自责，惭愧，羞愧，内疚，感动……”这些也是出自于爱。

“关爱、体贴、爱戴、爱恋、宠爱、疼爱、酷爱、喜爱、 热爱 ……”这些是我们经常用到的词语，平时一定要学会积累。抓住中心后，一定要学会找同义词和近义词替换，选择最合适的词语进行概括。

记叙文中心主题一般都在文章结尾出现，把握这一点可以为后面分析阅读题做好准备。如果中心把握不准，后面的分析理解题将会反复出错。

二、对概括题的考查。

概括能力是阅读训练的一个重要方面，通常会要求对全文或部分内容进行梳理，而且经常会有字数方面的要求，必须简洁。

对于简单的故事情节容易把握，而稍微复杂一点的内容就容易出错了。我们首先要把握的是主人公，即主要人物。其次是发生的事情。再次是补充具体的重要信息。

概括题的方法：对象+事情。即：谁+干什么（即主语和谓语部分）。找准之后可以在谓语前后补充相关重要信息。

还有一类题是对人物性格特点的概括，这类题型相对简单些，但需要我们有足够的词汇量，需要我们平时对词语按感情色彩分类积累，即褒义词、中性词、贬义词。

三、对句段作用的探讨。

句段的作用，一般要从内容和结构两个方面进行思考。在分析内容的作用时，一定要由表及里，根据字面意思紧紧围绕中心进行剖析。它们在文中所处的位置不同，在结构上的作用也是大相径庭的。

句段在开头。主要作用是：引出对象，开门见山，总领全文，奠定基调，引出下文，作铺垫，埋伏笔，设置悬念，吸引读者注意，激发阅读兴趣。

句段在中间。主要作用是：承上启下，起过渡作用，对上下文内容进行小结和归纳，呼应开头或结尾或标题，推动情节发展，引发读者兴趣，衬托人物形象。

句段在结尾。主要作用是：揭示真相，总结概括，点明中心，卒章显志，升华主题，前后照应，引人深思，给人警醒等。

四、对分析题的解答。

分析题指对句子进行理解分析，品味赏析，阐述含义等。这一类题型是比较复杂的，它实际上是一类综合性题型，是对学生语文能力的全面考查。既是重点，又是难点。

分析题的训练要分三步：写法+表面+内里。

首先是要明确写作手法。1.修辞手法。常见的有比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张等。其中以比喻考查的最多，所以还要弄清明喻、暗喻和借喻三种形式的区别。2.人物描写。常见的有外貌描写，动作描写，语言描写，心理描写，神态描写等。其中以动作描写居多，分析时要抓住动词分析其特点。3.景物描写。常见的写法是调动人体的感官，从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、感觉等方面去描写。同时还要从多角度分析，如外形、色彩、数量、质感等。其中以视觉考查居多，以突出景物的特点。4.写作手法。常见的写法有以物喻人，抑扬结合，设置悬念，对比衬托，侧面描写，前后照应，叠词短句，褒贬互用等。其中以对比考查居多，其目的都是为了突出文中主要对象的特点。

其次是对表面意思的概括。这一步稍微简单些，一般根据对象和事情从某个角度就可以表述了，只不过要求简洁些，变换了一种说法而已。

再次是对其内里进行分析。内里即含义，这个是重点也是难点，必须要围绕中心进行思考。有的是对人物性格特点的概括，有的是对人物精神品质的概括，最后一般都要归结到“爱”的主题。一般用“表达了……”或“表现了……”这样的句式进行阐述。

先找出写作手法，然后由表及里，把握了这三步，分析理解类题型我们就能迎刃而解了。

五、关于其它题型。

1.指示代词。

如“这，这个，这儿，这些”“那，那个，那样，那些”“彼，此”等，这些指示代词所指内容是什么？按一般规律都是在原文的前面找，最多不会超出前文三句，答案往往就在前面一句。找到之后还要把指示代词替换后读一下，看句子是否通顺，内容是否合适。

2.记叙顺序。

常见的记叙顺序有：顺叙，倒叙，插叙，补叙。学生要对它们各自的特点进行区别，尤其是对插叙要做重点了解。插叙往往是插进去对以往故事内容的回忆，揭示原因，补充情节，来进一步丰富人物形象，突出人物特点，分析时一定要紧扣中心，深化主题。

3.侧面描写。

也叫间接描写，一般用在人物技艺高超或表演精彩等方面居多。它作为正面描写的一种辅助手段，能进一步突出人物特点，深化文章中心主题。可以是对方人物，也可以是周围的人物或景物。侧面描写不仅能填补正面描写难以言说的空白，还能淋漓尽致的呈现描写对象难为人知之妙点、美点。

4.记叙线索。

记叙的线索分为明线和暗线。明线即看的见的事物，在文中反复出现的事物或事件，往往贯穿全文，一般文章题目就是本文的线索。而暗线则是作者在文中所蕴含的情感和态度，分析时要紧扣文章的中心去把握。

5.环境描写。

一般的文章都少不了环境描写，它首先是交代了故事发生的背景，揭示人物的社会关系，暗示人物的命运。其次是衬托人物形象，为人物性格描写作铺垫，推动故事情节发展。它们贯穿在作品之中，前呼后应，渲染烘托，情景交融，使文章结构更加严谨。

新语文教学大纲规定：“要正确处理传授知识同发展智力、培养能力的关系。知识是智力和能力的基础, 发展智力、培养能力的过程,能使学生加深对知识的理解。智力的核心是思维，语言与思维密不可分。在语文教学中,要重视发展学生的思维，促进语言与思维的统一发展。教师在指导学生理解和运用语言文字的过程中，要指引思维的途径方法，鼓励独立思考。要培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，逐步提高认识水平。”

语文阅读训练要从小学开始，循序渐进，逐步掌握一些阅读方法和技巧。思维方向和答题格式，必须反复训练，才能熟能生巧，学以致用。语文虽说灵活，但它也并不是无章可循，只要掌握了其规律，学习起来也会得心应手。