<p> 秋天，一个五彩缤纷的季节，收获着果实，分享着喜悦。为了拓展语文阅读教学的新形式，切实提高群文阅读课堂教学的实效性，推动我市语文课堂教学的改革，2020年11月5、6日，在藤县潭津中心校举行梧州市《小学语文群文阅读的策略研究》课题经验推广会暨群文阅读优质课比赛。本次比赛活动由梧州市教育科学研究所主办，共有十五名参赛选手进行角逐，现场约有三百多名教师参与听课活动。</p> <p> 主持人介绍本次到场的各位领导以及评委们，并宣读本次活动的流程安排。</p> <p> 活动伊始，梧州市教育科学研究所小学语文教研员、广西特级教师、《小学语文群文阅读的策略研究》课题负责人梁影为活动致辞。</p> <p> 在两天的比赛中，十五节不同风格的群文阅读课堂，给听课的教师们一种新的阅读模式的启迪，由传统单一的一篇文章教学转向一组同类型文章的阅读教学，不仅减轻了教师“教”的负担，还提升了学生“学”的效果。</p> <p>图为十五名赛课教师的课堂剪影</p> <p> “比较”是群文阅读中的一个非常重要的学习方法，梧州市新兴小学的梁凯文老师在授课《探秘小说中的环境描写》时，让学生在《桥》《骆驼祥子》《赤壁之战》以及《穷人》这几篇课文中运用“比较”的学习方法，使学生在由浅到深的层次中探索到了环境描写的三大作用。</p> <p> “一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩……”“一片两片三四片，五片六片七八片……”，张燕老师的课堂充满了琅琅的读书声，学生们读诗，品诗，作诗，徜徉在数字古诗的“趣”和“美”。</p> <p> 参赛老师们用优美、精炼的语言，大胆创新的课堂设计，让孩子们在轻松、愉悦的氛围中进行着自主、合作、探究等多种方式学习。</p> <p> 比赛结束后，梁影老师对本次比赛进行点评总结。她极大地肯定了这十五名参赛选手这两天优异的表现，也对每位选手背后默默辛苦努力的备课团队给予高度的评价。</p><p> 随后，梁影老师从群文阅读的概念、意义、价值、特点、课型等多维度进行深入浅出地讲解，强调在当前新课改的大形势下，用群文阅读教学作为开创新型语文课堂教学的途径，是非常实用且高效的。她指出，当学生习惯于从多篇同类型的课文中摸索其中的异同，探究其中的写作手法、感情等，那么学生的思维、智慧将不再被禁锢在单篇狭窄的课文牢笼中，而是极大地得到开拓。</p> <p> 课堂观摩结束后，老师们开展了评课研讨活动，听课老师们纷纷发表了自己的听课感想，提出了实践中的困惑。</p> <p> 参赛的老师们通过数月的备课、上课、磨课，为我们展示了一节节精彩纷呈的群文阅读课堂，一张张奖状就是对她们在教学路上不断积极进取，探索钻研最大的肯定。</p> <p> 此次，群文阅读优质课比赛的顺利开展和推进，有力地推动了梧州市小学语文群文阅读教学的进程，使听课的教师们对“群文阅读”教学又有了进一步的认识和理解。老师们纷纷表示，要将新型阅读教学方式融入语文课堂，做好群文阅读的点灯人，开阔学生阅读视野，提高学生阅读能力，让语文课堂焕发生命的色彩！</p><p> 尽管，我们还行走在群文阅读初探的路上，但是只要我们勇于探索和实践，我们的道路，一定会越走越宽，越走越远。群文阅读，我们一直在行动。</p> <p>文字：龙宝洁 </p><p>图片：龙宝洁 邹金霞</p><p>审核：林小玲 钟惠莲</p><p>终审：纪承国</p><p> 梧州市龙圩第一实验小学 宣</p><p><br></p>