<p> 教研是教育发展的第一推动力，是提高教师素质和教育质量的直接手段。为了深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，我园组织全园教师进行了《指南》（概述部分）的学习与教研活动。旨在通过学习与教研切实的将《指南》精髓贯彻到每一个教师心里。 </p> <p> 此次活动由教师自主学习，为使集中教研更加有效，根据活动安排，全体教师自主进行学习，并书写学习笔记，此过程有利于每一位教师充分理解《指南》的概述部分，为教研活动的顺利开展打下基础。</p> <p> 从最直接的意义上来说，《指南》在于最大限度地促进3-6岁儿童的学习与发展，帮助他们为入小学做好准备，为孩子一生的发展打下基础。</p> <p> 为了帮助教师和家长更好地理解《指南》的目标，更好的判断与把握在某目标下幼儿的学习与发展状况与方向，《指南》"分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向"。这就是《指南》的"各年龄段典型表现"。这部分内容可以说是教师和家长最关心、使用频率最高的部分。因此，正确理解"各年龄段典型表现"就显得非常重要、非常必要，否则，误解必然会导致误用。</p> <p> 通过此次有计划、有目的、有步骤的教研活动，老师们对《指南》概述部分的内容有了更加深刻的认识，同时更加坚信《指南》能够帮助大家科学规范地实施学前教育课程，改进幼儿园保教管理工作，也认识到《指南》对教师专业化水平提出了更高的要求，只有将指南的要求落实到日常工作中才能使幼教工作者的自身素质、工作经验有所提高，教学效果更好、保教工作更完善。</p>