农安县教育局“走进课堂行动”首站——走进龙王中学

清风

为全面贯彻全县教学工作会议精神，进一步突出教育教学工作中心地位，重点解决教学管理现存问题，打通影响质量提升的瓶颈，向课堂要质量，向教研要质量，促进全县教师教育教学水平不断提升，并形成长效机制，构建全县教学管理新常态，2020年11月2日上午7时40分，农安县教育局“走进课堂行动”初中调研工作组在教育局主管局长张永明亲自带领下，第一站走进了龙王中学。同行的工作组成员有教育局义务教育科科长邹德安、农安县教师进修学校校长张健、农安县教师进修学校副校长毕业学、农安县教育督导室主任李国庆以及进修学校各教研室教研员、督导室督学等一行共12人。 　　工作组从2020年11月2日到11月6日，历时5天对龙王中学的教育教学现状通过“望、闻、问、切”等多种方式进行了深入调研，深层次多角度的把握了有关龙王中学办学现状的情况，在获取大量信息的基础上进行综合性分析，指出龙王中学在提高教育教学质量工作上存在的问题和短板，并通过集中反馈提出整改和提高的意见和建议。 　　工作组走进学校第一项任务是召集龙王中学全体领导开会，首先由组长邹德安明确了工作组此行的调研目的和调研流程，然后进修学校副校长毕业学和督导室主任李国庆分别就各自负责调研的工作项目提出要求，最后主管局长张永明讲话，他说“此次调研工作，目的在于摸清学校的实际教育教学情况，不打分，不评价，不指责，不批评，实事求是，发现工作短板，提出指导性意见。”为此次调研工作定下基调。 　　调研组在进入龙王中学当天，主要以听课评课、查阅相关资料、座谈、走访为调研方式。听课环节随机听课3节，推荐课听5节，并在听课后召集所有推荐课学科的教师进行课堂教学研讨。 　　11月4日，教育局义务教育科邹德安科长、刘鸿雁同志和督导室李国庆主任第二次来到龙王中学，主要以与领导和教师座谈的方式进行摸底调查，三位领导认真倾听了龙王中学领导和教师在办学方面的困惑和忧虑，也提出了一些在提高教育教学质量上要内因和外因要共同发挥作用的建议。 　　11月5日上午，农安县教师进修学校副校长毕业学和数学教研员张万春老师再次来到龙王中学，分别听了一节语文课和数学课，并在听课后召集同学科教师进行了教学会诊。 　　针对这次“走进课堂行动”龙王中学的首站调研，龙王中学也给予了高度重视。根据调研组两天来的调研情况，在11月4日下午和11月5日下午分别召开了全体校领导参加的“走进课堂行动”调研推进会和全体教师参加的“走进课堂行动”工作部署会。在领导会议上，马宝校长要求全体领导要高度重视此次局里组织的调研活动，实事求是的积极配合调研，根据调研过程中暴露的学校工作弱点深刻反思，明确工作思路，优化工作方法，并以此为契机积极谋划好学校的教育教学工作，争取让龙王中学的教育教学质量跃上新台阶。在全体教师会议上，马宝校长客观分析了龙王中学落后的教育教学现状，希望大家树立危机意识、责任意识，服从领导，积极提升各自的业务能力，树立良好的教师形象。 　　11月6日下午，主管局长张永明同志、义务教育科科长邹德安同志、教师进修学校校长张健同志、督导室主任李国庆同志、教师进修学校副校长毕业学同志再次来到龙王中学，面对龙王中学全体领导对一周以来的工作调研情况进行了集中反馈，会议由邹德安同志主持。 　　调研组反馈调研结果前，龙王中学校长马宝同志首先从龙王中学现状、学校的整改思路、目前整改工作进展、今后学校整改工作目标几方面做了工作汇报。 　　督导室李国庆同志首先反馈了在学校自评工作、特色校创建工作的调研意见。他对龙王中学自评工作的规范性细致性和可操作性提出了指导意见。对特色校建设工作提出了首先要提高思想认识，根据本校实际进行谋划落实，真正体现龙王中学办学特色的指导性意见。 　　进修学校副校长毕业学同志在反馈课堂教学调研意见时指出，龙王中学的课堂教学在现有基础上还有提高的空间。教师的专业素养要进一步提升。教师在课堂教学中应该创设更有活力的教学情境，给学生更多自主学习的空间。教师要扩大对学生关注范围，丰富教学手段，明晰教学目标。要真正发挥优秀教师的传帮带作用。毕业学同志还就如何改变教师、如何抓好常规教学管理、如何加强校本研修提出了很多中肯的指导意见，核心就是“向内涵管理要质量”。 　　义务教育科科长邹德安同志根据对一周来调研信息的分析，从学校整体规划制定、《农安县办学基本要求》的落实、领导教学执行力、教学质量提升长效机制的建立、对特殊群体的关注五个方面梳理了影响龙王中学教育教学质量提升的一些薄弱环节和存在的问题，并有针对性的给出了若干可行性的建议。 　　教师进修学校校长张建同志针对如何提高龙王中学的教育教学质量，提出了几点建议。1.教学、政教、后勤各部门要拧成一股绳，就着局里“走进课堂行动”系列活动这个契机，把工作目标明确。2.学校工作要紧紧抓住教学这根主线，真正深入的落实好备讲批复考各个教学环节，要摸好生情、学情、教情，形成生本课程，低起点，缓坡度，小步走，勤反馈，及时补。3.要真正落实好教学目标，把知识传授和能力培养有机结合起来。4.严抓学风，指导学生养成良好的学习习惯，找到最优最有效的学习方法。要充分发挥班主任的作用，抓好课前、课中、课后学生的学习。5.德育方面，德育领导要教会教师如何做好课堂教学的管理。6.要抓好校风建设和环境建设，以良好的学校声誉和良好的校园环境吸引更多的学生。 　　最后，张永明副局长讲话，他要求龙王中学针对本次调研反馈的一些问题，能有所重视、有所反思、有所行动。并言辞诚恳的提出几点希望。一、希望龙王中学新的领导集体在提升教学质量工作中要有新思路、新举措、新发展，撑起龙王中学教育的天空，不负龙王人民的期盼。二、希望龙王中学能认真的规划学校的发展，进一步明确基于现状办什么样学校，培养什么样的学生，路径是啥，措施办法是啥，通过哪些途径实现办学目标。学校发展要有宏观的规划，同时要有具体措施，规划和措施之间要有清晰的脉络。三、希望龙王中学各个层面都能形成一种研究的氛围，因为研究的过程就是统一思想、碰撞智慧的过程。四、强化机制和制度的建设，规范管理学校各个方面的工作。五、希望学校确保教学的核心地位，强化教学管理，政教、后勤要为教学服好务护好航。张永明副局长说，此次调研活动结束了，不等于任务就完成了，教育局会持续跟进和观察，期盼龙王中学在不久的将来会有一个翻天覆地的变化。 　　反馈结束，龙王中学马宝校长真诚的感谢教育局领导和调研组对龙王中学的关注和关爱。表示一定会认真对待本次调研活动中调研组反馈的宝贵意见，愿把压力变动力，全面反思，积极谋划，彻底进行整改。绝不辜负局领导对龙王中学的殷切希望，全力以赴去提升龙王中学的教育教学质量。