石排镇公民办学校中层干部前往松山湖实验小学跟岗学习交流

教研

为提升我镇公民办学校中层干部管理水平，提高公民办学校办学质量，经过石排镇教育管理中心组织统筹，石排镇公民办学校中层干部前往松山湖实验小学跟岗学习，为期一周。 跟岗学习内容有：无痕系列，包括无痕德育、无痕教学、无痕课程、无痕管理。智慧课堂观摩，包括语数英智慧课堂观摩以及术科智慧课堂观摩。校本特色课程观摩，包括男足女舞，晨诵午练暮韵等。行政管理学习，包括列席参加语文科组教研会，数学科组教研会，学校月工作例会，行政周工作例会等。 为确学习质量，夯实学习效果，每天跟岗学习结束后，各学员针对当天的学习内容开展讨论。 例如，在讨论无痕教学话题时，各学员结合各自学校实际开展讨论，讨论要点包括：肯定其中价值、亮点；提出疑问；阐述可借鉴的地方；预测在借鉴过程中可能出现的问题；提出解决问题的方法等。其中，各学员就无痕教学“模式化”与“去模式化”展开激烈的讨论，有学员认为，无痕教学应在“模式化”与“去模式化”之间寻求最大公约数，有学员则认为无痕教学应在“模式化”成熟后，走向“去模式化”。 在观摩课智慧课堂课例以后，各学员在小组讨论环节对每节课都做深入探讨，例如语文课例《圆明园的毁灭》，各学员认为该课亮点颇多，如教师能够突学生的主体地位，能够引导学通过个人自学、两两对学，组内合学等方式学习课文；教师能够通过引导学生有感情地朗读课文，帮助学生更好地理解课文；教师还将目标句型的词组挖空，留下关键词，引导学生在关键词的提示下造句，内化句子结构，理解课文大意。 数学课例《用数对确定位置》，各学员在讨论时，从“清晰”，“有趣”，“主体”，“思维”这四个维度进行讨论。英语课例PEP Book 7 Unit 4 I have a pen pal A Let’s talk,各学员从学习方式，教学方法，核心素养，学习技能这四个维度展开讨论。 各学员认为，教师能够鼓励学生就图片上的信息积极提问，并让学生带着问题听练习音频，帮助学生更好地理解音频内容；整节课朗读活动形式丰富，有自主朗读，抽取重点句型PK 朗读，小组朗读，小组合作角色扮演，并在全班展示；课程设计层层递进，目的明确，水到渠成；教师能够采用skeleton的教学方式培养学生的思维能力。各学员在讨论课例的同时，将每个课例的教学流程重新梳理一遍，并结合自己的看法，形成新的教学模式。 松山湖实验小学为我镇公民办学校教导主任提供的跟岗培训强度大、内容多、规格高，石排镇教育管理中心高度重视，积极配合。各学员亦认真对待，短短的一周培训，各学员做到按时出勤，认真学习，勤做笔记，积极发问，深入讨论。将跟岗所学知识通过讨论，总结并提炼成自己的观点，付诸实践，总结经验，形成理论，从而更好地为学校服务，推动石排教育发展。