灵动音符，欢乐课堂——太仆寺旗第三小学音乐组开展别开生面的教研活动

张扬

音乐正如生活那样，它是无穷无尽的。以纯净之声和愉悦的感官，激发或感动孩子的热情。而最好的课堂，能够让孩子成为一个卓越快乐的人。让我们打开潘多拉的盒子，一起走进神秘的魔法音乐课堂吧！ 　　为了进一步提高音乐教师的业务素质，落实和推进《音乐课程标准》，深化小学音乐课程改革，探讨小学音乐课堂有效教学策略，提升课堂教学的改进和路径，11月4日~5日太仆寺旗第三小学举行了别开生面的音乐教研活动。 　　3位老师从教材与学情分析，教法学法，教学过程，板书设计等几个方面进行了说课，独到的教学环节，巧妙的板书设计，让说课环节异彩纷呈，与此同时，也呈现出一些值得继续深入思考和探索的问题。 　 第一节 杨晨杰老师执教的《留给我》 　　《留给我》这首歌，这是一首创作歌曲，曲风清新自然，旋律优美舒畅，杨晨杰老师执教时引导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲优美的的情绪。让学生在合作学习中,设计教师范唱、学生独唱、领唱、分组唱、分男女唱和齐唱的演唱形式，教育学生从小事做起，保护环境，从我做起。 《留给我》这首歌曲比较难，歌曲较长。可是非常的好听，朗朗上口，学生一听磁带里的录音就已经非常喜欢了，激发了他们学习这首歌的兴趣。在课堂上，由于先学习了节奏，然后再根据节奏来演唱音符，最后电子琴演奏，降低了难度，学生兴致很高。 第二节 杨磊执教的《小号手之歌》 　　杨磊老师带来《小号手之歌》，杨老师精心准备，目标明确，一开始便开门见山地告诉学生今天学习的歌曲叫做《小号手之歌》。然后播放歌曲，吸引学生的注意力，让学生对小号手产生崇敬之情。让学生在合作学习中,独唱、领唱、分组唱、分男女唱和齐唱的演唱形式感受歌曲的力度及情绪，利用电子琴乐器有机地渗透音乐基础知识，使学生在律动及音乐游戏中感受了音乐带来的欢乐。 第三节 祁志贤执教的《动物说话》 　　祁志贤老师在上课、备课上都下了功夫，特别是充分突出音乐学科特点把唱、演、编自然的结合，紧紧围绕学生这个主体。启发学生思考、启发学生积极主动参与音乐活动，特别是让学生用拍手、跺脚、拍腿、模仿动物叫声等方法，让学生很容易的解决了难点节奏、歌词创编环节学生很感兴趣，学生能够正确、有表情的演唱这首歌，激活了课堂，一下子调动了学生情绪把学生带入了情境中，大大激发了学生的学习兴趣。 活灵活现的表演！ ' 　　课后，3位执教教师对这3节课进行了自评、互评，在座领导针对堂课的教学环节，提出了相当有价值的参考意见和看法，既促进了教师的发展和能力的提升，又对进一步提高课堂教学水平作了扎实的铺垫。 　　此次音乐教研活动，三位老师的教态自然亲切，充分体现了教师的个人魅力和教学特色。教学内容丰富又充满童趣，贴合小学生的心理特点，同时给我们以新的启示，激发了老师们对新课程的研究与探索。相信在今后的音乐课堂教学中，我们将不断推进音乐新课程改革，不断提升教师自身音乐素养，运用新颖独到的教学手法提高学生学习兴趣，更加扎实有效的做好音乐教学工作，把音乐课堂上好、上活。让学生真正喜欢音乐课，爱上音乐课！