<p><span style="font-size: 20px;"> 幼儿园的环境创设作为一门隐性课程，潜移默化的影响着孩子们的主体性发展。孩子们可以在与环境和材料的相互作用中学习、探究,从而激发求知欲望和产生浓厚的学习兴趣，因此环境的创设在幼儿教学中显得尤为重要。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，优化幼儿园教育环境，充分发挥环境育人的作用，提升幼儿园环境创设的品位。11月6日，我园举行了环境创设评比活动。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 本次活动评比内容包括主题墙、家园联系栏、区域创设等等。老师们根据幼儿的年龄特点和教学内容，查资料、搜创意、降成本等方面进行了详细的讨论。共同参与、共同合作，突显了本次环创的原则：因地制宜、绿色环保、挖掘内涵、彰显特色，为孩子们打造了一个充满童趣、色彩斑斓的班级环境。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 评比采取“参观讲解”的方式，由各班班主任担任讲解员，对班级主题的由来、开展的脉络、主题墙的创设思路及方法、区角的设置等方面进行详细的介绍。评委团由班子成员和班主任组成，大家根据环创评分标准进行量化打分。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 参观的老师们带着欣赏与学习的心态走进每个班级，各讲解员娓娓道来各班环境创设的理念与初心、特色与亮点，大家一路参观、一路交流，我们为老师们的创意新颖而称赞，也会为某些不合理、不适宜的点出谋划策，一次次碰撞出思维的火花。</span></p> 小一班 小二班 中一班 中二班 大一班 大二班 <p><span style="font-size: 20px;"> 以我的爱心换您的放心，富有爱心的老师们风采展示。家园共育是幼儿园工作能够开展好的关键，老师们充分利用墙面空间，制作了温馨而富有“居家”味道的家园联系栏。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 心灵手巧的教师们积极从幼儿角度出发，挖掘可利用资源，利用空余时间，加班加点，根据班级实况和幼儿身心发展特点，设置区角，布置环境，收集材料，废旧材料作品也是亮点纷呈。而且能做到将课程主题与环境创设完美融合，多角度、全方位体现幼儿参与主题教育活动的过程，让幼儿与环境“对话”，使幼儿真正成为环境的主人。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 通过此次活动老师们互相参观学习，加强交流，寻找差距，促进了教师环境创设理念的更新，提升了创设技能和品味。为孩子们主动学习提供了更加丰富广阔的平台。切实为孩子创设一个有效的支持性环境，使环境的价值真正体现在儿童的发展之中。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">策划：韦献新</span></p><p><span style="font-size: 20px;">编辑：韦斯</span></p><p><span style="font-size: 20px;">图片：各班教师</span></p><p><span style="font-size: 20px;">审核：韦妙 蓝莲芳</span></p>