<p> 2020年11月6日，秋阳暖暖，我们为远道而来的张家界市武陵源区索溪镇中心学校的同行们成功展示了咱们桃花江小学一次常规的数学教研活动。</p> <p> 桃花江小学的数学教研活动安排：单周课例研究，双周集体研讨。</p> <p> 本次研究的课例是张凤梅老师为我们执教的三年级《万以内数的连续进位加法》。</p> <p>授课：</p><p>第一个环节，游戏激趣，导入新课</p> <p> 张老师以随机点名的比赛形式进行不进位加法或个位满十的两种习题练习，既复习了旧知，又充分调动了学生学习的积极性，营造了良好的课堂氛围。</p> <p>第二个环节：合探分享，感悟新知</p> <p> 探新阶段 第一部分“估一估”</p><p>让学生以当家人的身份来估一估：要买这两辆自行车，到底带多少钱合适？孩子们的估算各不相同，但是最终老师引导孩子们选择大估，因为实际生活中我们购买物品，带少了钱难以买到心仪的物品，这就是在教会孩子们如何将所学数学知识运用于生活实际。</p> <p> 探新阶段 第二部分 “查一查”</p><p>让孩子们像“啄木鸟”一样查一查计算错在哪里，请孩子们当“医生”治病（改正错题）。</p><p>通过化错的方式，给孩子们留下深刻印象，这就紧紧抓住了计算的敏感点，可以有效帮助学生减少错误，从而在化错中探求笔算加法的通用法则。</p> <p> 探新阶段 第三部分“抓简易点”</p><p> 笔算加法的简易点：满几十向前一位进几。通过分开写、分层写、直接写三种方式，让孩子进一步掌握笔算加法的计算技巧，在计算中运用乘法口诀、凑十法，这便是在寻找简易点。再让学生说一说，一起修改笔算加法法则，更加深了多对知识点的记忆。</p><p> </p> <p>第三个环节：巩固拓展，列竖式计算</p><p> “一级专心练” —— 列竖式计算</p> <p> “二级专心练”—— 巧算</p> <p> “三级专心练”——小组合作，拼图游戏：将算式和所对应的得数拼在一起。</p> <p> 周沛志老师对张凤梅老师执教的《万以内数的连续进位加法》进行了精彩中肯的评课。</p><p><br></p> <p> 她肯定了张老师这堂课设计新颖，真正做到了以学生为主体，教师为主导，有效促进学生的成长，促进了学生知识与能力的有效建构。</p> <p> 数学组长邓卫纯老师言简意赅，条理清晰地主持了本次教研活动。</p> <p> 首先鼓掌欢迎远道而来的客人。</p> <p>双周一句</p><p> 运算能力是一项学习数学的关键能力。</p><p> ——胡建平老师</p> <p>双周一篇</p><p> 计算教学的重要性 </p><p> —— 胡建平老师</p><p> 她从培养计算能力的重要性、基本要求和注意点三个方面进行了分享。</p> <p>双周“一问” ：</p><p> 算法多样化与算法优化如何平衡</p><p> —— 周倩老师</p><p> 她分享了“多中选优，择优而用”和“计算器计算要适时、严控、灵活”的教学经验。</p> <p> 周倩老师对本次研究主题提出问题，引发讨论，得出结论。</p> <p>双周“一记”</p><p> 《商不变的性质》教学反思 </p><p> ——胡婷老师</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p> 胡婷老师年轻，教材吃得透，善于反思，成长迅速！</p> <p>双周一结</p><p> 合探分享提升学生计算能力</p><p> ——胡宏伟校长</p> <p> 胡宏伟校长做了高大上的校本研训工作介绍。她用风趣幽默的语言，严谨地介绍了咱们学校的校本研训的操作模式，从方案设计，实施情况和取得的效果几个方面进行了介绍。</p> <p> 她重点阐述了这两周的研修主题——计算教学的重要性，结合自己的教学实例， 向大家介绍了她在平时工作中的成功做法，尽可能地提供机会与平台让孩子分享最优算法，使孩子体验成功，获得计算的成就感，从而激起学生对计算的浓厚兴趣，促进孩子产生内驱力，爱上计算，爱上数学。</p> <p> 计算需要老师和孩子们一起“狠”起来。</p> <p> 胡宏伟校长再次强调了计算教学的重要性。</p> <p> 索溪镇中心学校的老师们谦虚乐学，他们感觉这一天又收获满满！让我们手拉手，心相连，行走在教育的路上！</p>