做一个幸福的班主任——金田镇小学班主任培训小记

阿蒙

班主任是班级工作的领导者、管理者，班级活动的组织者，是学校与班级、学生和家长之间关系的纽带和桥梁。班主任的管理水平和自身素养直接决定学校的办学质量，班主任工作对学生的一生都会产生影响。加强班主任培训工作是金田镇小学教师队伍建设的一项重要保证，也是金田小教教育优质发展的重要保证。 为了提高班主任业务素质，增强班级管理水平，提升学校办学质量，11月5-6日，金田镇中心小学组织全镇小学班主任分两场进行班主任培训。 　　11月5日下午，中心校和新旺学区的全体班主任集中镇中心校筑梦楼一楼多功能厅进行培训。11月6日下午，龙塘和安众学区的100多位班主任集中镇中心幼儿园多功能室进行培训。培训采用的形式是:经验分享+专题讲座+互动交流。 经验分享 　　金田镇新燕小学李梅燕老师作主题为《真情培育规范管理的》经验分享。她从五个方面分享了自己班主任工作的经验。一、用心呵护，用爱倾注，做学生的知心人；二、相信学生，知人善任，做好航行的掌舵人；三、以身作则，言传身教，做学生的榜样；四、挖掘学生闪光点；五、做好家校沟通。李老师就是这样从点滴做起，从小事做起，使班级管理工作更上一个新台阶。 　　金田镇中心小学林玲老师用生动具体的例子与老师们分享她在班主任工作中的做法。立班规；培养学生“五心”:诚实心、感恩心、责任心、自信心、上进心，是林老师班级建设的法宝。 　　陶行知先生说过:“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”金田起义纪念小学的林燕妮老师用一个个生动的案例，分享了她在近三十年的班主任工作中，如何用父母般的“爱”去感化学生，用“细”去观察学生，用“严”镇住学生，用自己的言传身教去影响学生。 　　金田镇中心小学的陈秋杏老师，虽然是一位教龄不足十年的班主任，但是她在班级管理，特别是家校沟通方面，做得非常好。她分享的《用心浇灌静等花开》教育故事，让老师们在感动的同时品味到了班级管理工作中五彩斑斓的美好！ 　　四位老师的经验分享，用她们丰富的经验给大家提供了很好的借鉴。正所谓“他山之石，可以攻玉”。老师们认真的倾听着，思索着。 专题讲座 　　蒙丽娟副校长主讲的专题为《做一个幸福的班主任》的讲座，在全体参训人员一齐诵读《写给班主任的歌》中拉开序幕。班主任工作任重而道远，这份工作被赋予了太多的责任、殷厚的期望、热切的关注。 　　讲座从班主任的工作职责、工作心态、工作方法以及工作智慧四个方面，明确了班主任工作的具体要求，并用具体的例子让老师们懂得怎样有效的开展好班级管理工作。 　　积极的心理暗示能带来意想不到的教育效果。老师们进行积极赋义的活动体验，在纸上写上两个最令自己头疼的学生名字，并将学生的基本情况向身边的老师进行描述，让别人帮助自己找学生的闪光点，为学生进行积极赋义，先从心理上接受认可学生。 　　用放大镜去发现学生的优点，在同伴交流中，努力改变原来固定的思维方式，学会赏识每一个学生。 互动交流 　　这次培训搭建了一个互动学习交流的平台，在活动的第三个议程，设置了一个“群策群力”的互动内容。老师们现场分组，每组讨论出最困惑、最需要解决的2个关于班级管理的问题写在A4纸上。由主持人将写好的问题随机发到其他组手中，老师们根据问题共同讨论找到最佳的解决办法。 　　拿到问题，分工合作，一齐把大卡完成。 　　在互动中引发思考，在交流中促进成长。 　　经过大家的共同努力，问题的解决方案纷纷出炉。蒙丽娟副校长对各组完成的大卡进行点评。 　　活动在两句发人深省的总结中结束:想，都是问题；做，才会有答案；站着不动，永远是观众。成长比成功更重要！ 　　充实而又快乐的时光总是短暂的。两场培训虽然结束了，但相信老师们心中的教育热情会越燃越旺。有全体班主任的努力奋斗，金田小教的明天一定会越来越好。相信每一位老师都能成为有耐心、有爱心、有恒心的班主任，在成全学生的同时，成就教师自己，成为一个幸福的班主任！