为了营造良好的教学研修氛围，达到研修成果的资源共享，进而促进本校主题研修工作深入开展，第三小学于2020年11月4日开展第三小学“我的主题，我的研修组”主题探索活动交流。<div><br></div> 本次“我的主题，我的研修组”主题探索活动，首先由袁春红副校长将第三小学主题研修工作方面的探索过程和做法作简要介绍。我校通过三年的研修实践，逐步形成了自己的研修特色及研修理念——层级式“四步法”研修策略：一思二学三研四查。袁校长分别从学校层面、研修组层面和教师层面分别进行阐述。<div> 此次活动进行分享交流的是第三小学的语文研修二组。由组长刘爽，组员毛洪燕、孙兆芹、褚春香、张敏、马超群老师组成的研修姐妹团是我校具有代表性的教研梯队，和谐融洽的研修姐妹团沿着我校一研二探三延展的研修策略，逐步探索，提高教师专业素养，将常态下的教研进行了分享交流。</div><div><br></div> 首先研修姐妹团的老师们一一介绍了个人主题确立的原因，老师们都能结合本班的学情和已有的教学经验进行主题的选择，引起了在场老师们的共鸣。随后汇报了组内一研的过程，主要分享交流了二探环节，由语文研修二组教学经验较少马超群老师提出诵读涵咏、品悟语言怎样教好的应用与散文教学之中为切入点，其他教师进行探索课和查阅相关资料后形成知识菜单，进行分享交流。马超群老师根据自己的教学需要，结合本班级的学情和已有的教学设计进行消化吸收，形成二次教案。二探课的过程，在轻松、舒适的氛围中进行，让在场的领导和老师感受到三小研修团队的独特魅力。 20分钟的休息后，马超群老师进行了课堂教学展示，一位年轻教师在公开课堂上表现出的从容淡定，让我们看到了年轻教师的发展潜力，听课的其他姐妹们时而窃窃私语，时而表情庄重，时而莞尔一笑，享受在超群老师的课堂当中。<div><br></div> 在集体评课环节，本组教师围绕超群老师诵读涵咏和品悟语言两个教学策略实施得情况进行了针对性的评课，肯定了超群老师的教学环节及教学技巧的实施，也提出了自己中肯的建议。最后由张丽主任对本次教研进行了总结，肯定了年轻教师的进步，也对年轻教师提出了希望。 通过此次活动，教研组及每位教师都得到了成长，主题研修工作也做得越来越有时效性 ，真正的让每位教师都得到进步。也能看出我校充分利用老教师优秀经验辐射，着力培养年轻教师，进而打造优秀研修团队的研修方向是正确的。但同时我们也看到了自身在主题研修工作方面需要提升改进的地方，例如可以应用“引进来”的方法，吸取优秀研修经验；对新教师的培训应该向多元化发展，如操作性极强的课堂教学示范或者教学案例分析讲座等。 接下来我校将三延展的工作继续做实做透。年轻教师在研修的过程中对预解决问题的处理需要改进提升的，由主讲教师和组内教师根据此次活动形成各自的文本资料，既包括经验的分享，还有在此次合作研修过程中暴露出来的问题，形成组内经验材料。接下来将以研修组为单位，校领导参与的方式进行再次研课探课，在三延展的过程中，校领导不再采取抽查式参与教研，而是采取跟踪式教研，有针对性的帮助组内年轻教师研课磨课，已达到较好完成教学的目的。 ”一花独放不是春，百花齐放春满园”，相信沿着我校一研二探三延展的研修模式，将每一步工作做实做稳，我们必将打造出优秀的三小教研团队。