立冬至，落叶飘，送走秋的斑斓，迎来冬的淡雅。11月7日，参加建德市小学数学专业发展90学分培训的42名学员齐聚明镜小学，开展这一轮的第四次培训。本次培训，建德市进修学校邀请到了丽水文元小学校长、省特级教师李保伟为大家作“思维导图在数学教学中运用”的专题讲座，为学员带来了一场思维的饕餮盛宴。 上午，李保伟老师给大家开展关于《思维导图设计创意数学——基于思维导图背景下“创意数学”教学设计的“起承转合”》的专题讲座。李老师从壹 起：如何理解“教学设计”？贰 承：为什么要用“思维导图”设计数学教学？叁 转：怎么样设计数学“教学设计”？肆 合：凭什么说这样设计就是“创意数学”？这四方面展开内容，精准把脉教学设计的结构化。李老师通过《认识周长》、《面积的复习》、《圆柱的体积》、《组合图形的面积》、《三角形的复习》等课例详细讲解，内容充实，贴近教学实际，老师们收益匪浅。 李老师运用思维导图设计教学内容，提出教学重在研读教材，发展学生的思维能力，使知识之间有交融，达到系统化、结构化的目标，从而实现思维的全面发展。学生通过制作思维导图，在自己建构知识的过程中，发现知识的内在联系，串珠成线，形成知识网络，加深理解。 下午，李老师带领我们继续学习《一道题一幅图一节课——基于“思维导图”背景下小学数学“绘题习课”的实践和研究》的专题讲座。李老师以《认识人民币》、《平行四边形的认识》、《比例的练习》、《玩转直角三角形》等案例为典型，从壹：“绘题习课”是什么?贰.：“绘题习课”为什么？叁：“绘题习课”怎么做？肆：“绘题习课”注意啥？这四方面展开阐述。 李老师巧用思维导图，在类比中强化，在绘图中导思，让“绘题习课”通过讲透用足“关键题”，按照“一题多解、一题多问、一题多用”的思路不断深挖，并通过“思维导图”等结构化、系统化、可视化的图解方式绘题成图，实现“做一题会一类通一片”减负增效的练习课目标。 通过这场精彩的思维导图专题讲座，李老师“图解数学”的教学主张，提高了学员们的教学水平，让我们对思维导图在数学教学中如何应用有了更深刻的认识，为我们今后思维导图在课堂上的运用指明了方向。短短一天的培训，大家收获颇丰，意犹未尽，对往后的培训更加充满期待。