深秋的阳光格外炫耀，深秋的天空格外蔚蓝，深秋的田野遍地黄金。在这深秋的美好时节，为推动幼儿园区域游戏活动的深入开展,丰富教师区域创设时的技能技巧、提升游戏组织、观察、指导和评价策略。2020年11月6日,翁源县教师发展中心学前教研员毛丽贞老师借助信息技术的力量为我县幼儿教师搭建了一个不受时间、空间限制的学习平台——钉钉线上教研活动。本次教研活动同时也是我县幼教市级课题《幼儿园区域活动组织与实施策略的研究》中期汇报。 本次线上教研活动有9个专题经验分享，涵盖区域活动有效开展的全过程：创建、区规制定、内容选定、材料收集投放、有效组织、观察指导、评价策略等环节。参与人员有特邀嘉宾韶关市新华幼儿园黄建荣园长及翁源县60所幼儿园园长、老师，有的观看现场直播，有的观看直播回放，活动资源辐射全县幼儿园教师。 活动8:50分准时开始，由学前教研员毛丽贞老师主持，时长4个多小时。首先由毛丽贞老师从国家、省出台的政策法规分析幼儿园开展区域活动的有关要求及重要性，利用照片、小视频呈现课题开展前及课题一年来幼儿园明显的变化及小朋友身心愉悦的画面。 获广东省幼儿园游戏案例优秀奖——小小战士游戏剪影 接下来是9个专题经验分享。 <br> <div> 1.翁源县万豪英文学园赖秀辉主任分享《区域活动的创建及区规的形成》。赖主任从一日作息表（确定区域活动时间进区）、选择区域（确定区域位置、名称、控制人数）、区域规则（每一区域的游戏规则，培养幼儿的规则意识）、隔断设置（避免区域间的互扰影响幼儿游戏、一物多用）、操作说明（游戏的玩法、材料的名称及使用）进行了理论加幼儿园的实践案例的分享。</div> 2.翁源县官渡镇中心幼儿园陈春雅主任分享《幼儿园区域活动内容的选定》。陈主任采用理论加实践案例从三方面分享了幼儿园区域活动内容的选材：根据幼儿的年龄特点结合现有主题活动、根据幼儿的兴趣生成园本主题活动、根据现用教材结合本土季节变化生成主题活动。 3.翁源县成东幼儿园黄红丽园长分享《乡土资源在区域活动中的充分运用》。黄园长结合本园丰富的实践案例从乡土资源的分类（劳作、原生态、大自然）、亲子收集、科学投放、如何有效充分利用、环境的创设进行了分享，使老师们更清晰意识到我们生活周边有着取之不尽用之不竭的乡土资源用于幼儿的区域活动，让幼儿园的游戏活动环境源于幼儿身边熟悉的本土资源。 4.韶关市武江区新华幼儿园黄建荣园长分享《幼儿园共享主题区域游戏的组织与实施》，黄建荣园长是本次活动的特邀嘉宾。黄园长用理论加本园丰富的实践案例照片、小视频给我们分享了她们幼儿园充分利用现有的有限空间开展一班一主题资源共享混龄区域游戏活动多年来的成长历程，体现出本园教师专业精湛、敬业精神，处处呈现以孩子身心健康发展为本。让我们受益匪浅，同时也看到了自身的发展差距和努力方向。 5.翁源县江尾镇中心幼儿园黄丽冰园长分享《幼儿园环境创设中环保废旧材料的有效利用》。黄园长从“班级乐园”环境创设、户外环境创设、农村的自然资源的利用、收集材料的途径四方面介绍了她们幼儿园废旧材料在教学环境中的充分运用。 <div> 6.翁源县坝仔镇中心幼儿园何美娟园长分享《区域活动的有效组织与指导》。何园长从区域活动计划、区域材料介绍、区域活动指导、区域活动评价四方面介绍了她们幼儿园的区域活动开展情况，让幼儿按自己的方式和意愿进行游戏成为游戏的主人。</div> <div> 7.翁源县教师发展中心毛丽贞教研员分享《幼儿园区域活动中教师的观察与指导》。毛老师借用一线老师详细的观察记录案例，引导我们学习分析案例，从中得出教师在区域活动中要用心观察大环境的安全、游戏材料的有效性、幼儿参与游戏的过程及观察记录、教师适时介入的方式方法。信息时代，资源很丰富，如何学会学习对我们老师的专业成长至关重要。</div> <div> 8.周陂镇中心幼儿园李玲巧副园长分享《区域活动评价策略初探》。李园长结合本园实践案例从评价目标要明确、主张将评价主体还给儿童、将评价重点指向过程三方面就幼儿园如何开展区域活动评价这一环节进行了经验分享，体现出以孩子为主体的活动评价。</div> 9.翁源县机关幼儿园刘秀娴副园长分享《区域活动中低结构材料的投放》。刘园长从组织教师参与园本“体验式”教研活动分析低结构材料对幼儿投入游戏的重要性、让教师模拟幼儿用低结构材料进行游戏，从而学会观察幼儿的游戏过程做出适时介入指导。 各幼儿园积极组织教师参加线上教研活动。 <div><br></div> <div><br></div> <div><br></div><div><br></div> <div><br></div><div><br></div> <div><br></div><div><br></div> <div><br></div><div><br></div> <div><br></div><div><br></div> <div><br></div><div><br></div> <div><br></div><div><br></div> <div><br></div><div><br></div> <div><br></div> <div><br></div><div><br></div> <div><br></div><div><br></div> <div><br></div> <div><br></div><div><br></div> <div><br></div><div><br></div> <div><br></div> <div><br></div> <div><br></div><div><br></div> <div><br></div><div><br></div> <div><br></div> <div><br></div><div><br></div> <div><br></div><div><br></div> <div><br></div><div><br></div> 幼儿园的区域游戏活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。体现以幼儿快乐和满足为目的，以操作、摆弄游戏材料为途径的自主性学习活动，支持幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式。通过区域活动更能培养幼儿与同伴间的互相交往、合作、商讨的协调能力，提高处理问题、解决问题的能力，能有效促进幼儿良好个性的发展。 希望全县各级各类幼儿园能以此次线上教研活动为契机，学以致用，进一步推进《3-6岁儿童学习与发展指南》的有效实施，带动教师的专业发展，有效纠正和防止幼儿园“小学化”行为，从而促进全县学前教育保教质量的持续健康发展。 图文： 毛丽贞 郭海娟