不忘初心筑梦远航

身正心清

——2020年海南省中学省级骨干教师初中数学第四期“线上学习”简报 卷首语 　　好教师应该是不断学习、与时俱进的创新者，创新人才的培养离不开具有创新意识的教师———新时代赋予平凡普通教师的新使命。 带着收获欣然告别九月份的网络研修，9月24日海南省中学骨干教师开始了“线上学习”启程。一个月的学习过程，虽有些疲惫，虽有些“曲折”，但大家“学习新知识、探求新思想”的激情犹如火炬熊熊燃烧，予成长强大力量。 田金兵教授授课 　　“线上学习”是海南省中学省级骨干教师学习活动中的其中一种方式。在这里，大家一起“放开思想”、无拘无束地与专家就教育的话题“畅所欲言”。本期，初中数学教师学习内容是《选题与开题》和《课题答疑与研讨》，通过“以田教授思想碰撞心灵，以田教授智慧生成智慧”来推动大家多元发展。 田教授结合实际案例、具体全面、深入浅出地把枯燥乏味的理论知识剖析得通俗易懂，不仅让大家懂得如何开展课题研究，也使大家轻松地认识到课题研究意义所在。 初数省骨教师成员学习课程表教师学习心得体会（一） 　　今天田老师通过十一个议题为例，来剖析，讲解如何确定论文的研究方向。我听了很受启发。我的心得如下：第一、论文选题的切入口一定要小，挖掘要深，应当具体，应该把研究对象集中在一个点上，选定这样的点进行聚焦，易于把握和透彻研究。更能凸显自己的创见，从而做出大文章来，我们可以以一节课为例，也可以以一个知识点为例，不要纯理论，那样的论文就会空洞无力；第二、写论文比较迷茫时可以这样做，先大致定研究方向，然后在论文库中（中国知网）输入关键词或论文名或作者名。查文献——阅读文献——找出自己疑惑的地方，查找论文后的参考文献并进行阅读、思考——寻找新的切入点——提出自己的观点——撰写，便可形成一篇教育论文。第三、论文关键在于创新，论文是否有价值就要看它是否具有创新点，因此，我们应紧紧跟踪和大量阅读最新的文献资料，掌握本学科的最新动态，力求在最前沿找到要研究的那个点，进行开创性研究，我们在写论文之前并不知道结论是什么，很多结果是我们在研究过程中发现的，我们及时的把我们的发现与突破性的研究成果，用文字表示出来，就形成了一篇有价值的论文。——范开英老师 （二） 　　进行教育课题的研究对一个普通老师来说是一个充满艰辛与茫然的过程，同时也是快速促进教师专业成长的过程。带着秋高气爽的舒畅，沐浴着课题研究的盈盈月光，田教授在百忙之中为我们做了《初中数学课题论文开题报告与答疑研讨1》的直播。有幸聆听与学习了田金兵教授的指导，可以说受益匪浅。严谨的田教授一开始就提议本次直播的任务，第一是确定撰写人，第二是确定撰写方向时要在教师中进行理论的探讨，思考之后才能形成理论框架，第三是进行论文研究的答疑研讨。本次直播的重点是确定研究方向。对于课题来说确定研究方向是撰写教育论文的基础。田教授抛砖引玉地提出，比如我们可以讨论数学教学的本质是什么？任何一个东西都应该要回顾本质，从本质去指导教学行为，认识了数学教学的本质才能更好地指导我们的课堂教学。田教授耐心地引导，鼓励发表自己的意见和建议，让大家对研究方向进行讨论，觉得写哪一块内容比较感兴趣，只有先确定了研究方向，才能探讨研究框架，研究方法，解答撰写困惑等。多位教师也提出了自己感兴趣的研究方向：比如小组合作学习、大单元教学设计与实施、课堂教学的有效性等。特别地，田教授对数学本质有自己独到的见解。数学教学的本质一个方面是数学知识的教学，第二是思维模式的训练。思维模式的训练更重要。大学课程当成课题让学生却探索，从已知到未知。就是从课标中的发现问题和解决问题。很多大学生发现问题的能力比较差，教师不讲就不会自己学。由于高考指挥棒的存在，因而我们的小孩更多地读和背，没有主动探究的能力，缺少独立思考的能力。初中数学老师如果对数学本质感兴趣，想做这方面的课题。田教授为我们提供了以下思路：比如依据数学本质在应用于课堂教学，做一些教学设计，在教学实施过程中进行研究。以某一节课为例，阐述自己的观点，从小处出发，探讨如何依据数学的本质制定教学设计的方案，进行实施、进行验证、进行分析、归纳等等，最终撰写课题研究报告。虽然今天我们的课题的方向还在探讨之中，虽然今后的工作还会遇到不同困难，但我坚信只要共同努力，扎实工作，不断探索，不断进步，我们会对教育课题研究的认识会越来越清晰。——蔡小梅老师 （三） 　　聆听田教授的专题讲座，我感触甚多。其中，我感触最深的是课题研究——教师成长的“快车道”；是教师职业幸福的催化剂；课题研究在改变学生、提升自我的同时也发展了学校。一线教师做课题研究不是躲在图书馆或者阅览室里，而是要做到“绝知此事要躬行”。课题研究方向要“对准课堂、对准学生、对准实际遇到的问题”，不要另辟蹊径地搞“华而不实”的假课题。———钟海老师 （四） 　　2020年10月28日晚，初中数学坊的老师们一起参加了由田教授主持的省骨线上集中培训项目的直播《初中数学课题论文开题报告与答疑研讨》。田教授结合自己的教学、论文写作和课题研究经验，对我们一线教师如何在日常的教学中的论文写作及开展课题研究进行指导。作为省级骨干教师，我们不仅要提升自身的能力，更要用自己的行动引领着身边的年青教师在基础教育上共同作出的杰出贡献，为海南的基础教育添砖加瓦。本次培训的主要任务是确定初中数学坊的论文写作方向、确定实际撰写人，最后田教授对初中数学坊的老师们在论文和课题写作中出现的疑惑进行在线答疑。田教授针对坊员提出的课题《课堂中展示环节有效性的研究》进行了指导。可从纯理论或者实操性进行研究，并深入地剖析两种研究的具体环节及利弊，为今后论文写作和课题研究指明方向。而田教授提出的《数学教学的本质是什么》，警示着我们该如何认清教学行为，确定教学行为。结合现在中高考的形势，注重成绩的同时，我们在传授知识的过程中如何更好地发展学生的思维，注重学生发现问题、解决问题的过程，培养学生独立思考的能力和创新能力等，均是我们应该努力的方向。论文和课题是骨干教师成长中的重要部分，愿在这5年的学习生涯中，能够与一批志同道合的同仁们一起成长，共同为海南基础教育贡献力量！———王淑琴老师 五 　　经过上一期的课题直播讨论，11月2日晚上八点，田教授特地针对性的为我们上一期直播中的提出困惑进行解答。上一次直播教师们对课题选题有很大的困惑，在本次直播中田教授对确定论文的研究方向，给老师们提出一些建议，老师们可以往这几个方便进行选题：一、论数学教学的本质。二、数学思维模式培养途径的研究。三、基于XXX理念（背景）课堂教学研究。四、教学评价的研究。五、初、高中数学衔接性研究。六、初中数学分层作业设计研究。七、翻转课堂在初中数学教学中应用。八、初中数学混合式教学研究。九、初中数学与XX学科关联性研究。十、初中数学XX教学案例。十一、项目式学习在初中数学中的应用研究。写论文可以从这几个的程序：大致定研究方向——在论文库中（如中国知网）输关键词或论文名或作者名，查文献——阅读文献——找出自己疑惑的地方，查找论文后的参考文献并进行阅读、思考——寻找新的切入点——提出自己的观点——撰写，便可形成一篇教育论文。 当然在课题选题具体操作时,还要注意下列要求：1、课题的选择应具体、实在,研究范围宜小些,适合开展研究。2、加强选题对教育教学实践指导的针对性,选择自己在教育教学工作中需要解决又力所能及的问题进行研究。3、充分考虑选题的主客观条件,注意选择自己有较多经验积累,或自己在某些方面有一些成果而研究尚不深入的问题进行研究。4、课题名称的表述准确,注意使用科学概念和规范用语,不要使用夸张等修辞手法。5、课题选题要有创新意识,突出具体研究内容的特点,可以是将一种理论、一个观点应用到实际教育教学工作中去可以借鉴他人的成果,结合自己的教学加以改进;也可以运用新的方法、新的视角,去探索提高教育教学质量的途径。——王芳老师 六 　　通过学习田教授关于课题方面的专题讲座视频与研讨，使我懂得了课题科研就在身边，也认清了开展教育科研的必要性和重要性，理解了课题项目，最重要的意义就是引导教师自我解决教育中遇到的问题、难题，促进教师专业化成长。――麦其海 结语 “云帆高悬，自当乘风破浪；任重道远，更须策马扬鞭”。今天的海南迎来了新的机遇，作为一线教育工作者的你和我应抓住机遇，惜时奋进，乘势而上，努力为海南基础教育的新发展、新跨越而贡献一份光与热。 编辑：钟海送稿：第四组全体组员审核：麦其海