攻长克难，构建“教学评”一致的语文智慧课堂

菁芸

——2020年福建省小学语文学科专题教研活动惠安县黄塘中心小学分会场 · 　　秋风飒飒，秋露晞微。  时光清浅，岁月如歌。 撷一束光阴，抚过心田，唯有“语研”的芳华，沉香流年。 在秋末冬初的暖阳中，我们黄塘中心小学全体语文老师如约而遇，静候教研花开，馨香满怀。 秋的盛事，美的相遇 　　普教室黄国才老师提出，统编教材教科书给老师们带来了课堂教学的新气象，同时也带来了新问题。如何才能长文短教、难文浅教，在语文课堂教学中实现聚焦阅读能力训练，提升学生阅读素养，构建素养导向的“教、学、评、考”良性互动的小学语文智慧课堂，是新时代对语文老师提出的一个新的要求，也是一项新的挑战。 　　面对新的要求，迎接新的挑战。在惠安县黄塘中心小学线上研讨分场，老师们认真听课，积极研讨，与授课老师们一起思维碰撞，激发无限想像。 《动物王国开大会》 　　龙岩市实验学校的林红冰老师带来精彩纷呈的《动物王国开大会》。林老师让孩子们在反复的句子中找异同，大处着眼，小处着手，抓住“通知”，引导学生提炼关键线索，让孩子们在发现中学习，再将课堂延伸至生活，明白“说清楚”的关键要素。整个课堂充满了童真童趣，在培养学生课堂习惯的同时提升学生的思维能力。 《小英雄雨来》 　　《小英雄雨来》是小说的节选，泉州市丰泽区第三实验小学的杨宝春老师化难为易，分长为短，结合语文要素，聚焦关键问题，通过让学生提炼小标题，借助小标题把握文章的主要内容，再串联六个小标题，一步步引导学生自主阅读，合作探索，让学生的思辨能力在一次次与课文的对话中得到提升。 《金色的鱼钩》 　　南平市第二实验小学陈丽锋老师执教《金色的鱼钩》令人受益匪浅。这是一篇“难”文，难在与学生生活环境相去甚远。陈老师让孩子们在大背景下学习难文，聚焦单元语文要素，让学生在课前收集关于“长征”的资料，通过情境调动孩子们的各项经验，全方位感受老班长的高大形象。同时抓住主要情节、抓住关键词“硬硬”“紧皱眉头”等做批注，谈体会，挖掘人物内心，让学生在个性化阅读中深刻理解、感悟长征精神。在学生一次次与课文对话中实现了“难文不难学”。 《好的故事》 　　同样“难”的还有鲁迅的《好的故事》。本文写于文言文向白话文过渡时期，遣词造句学生难理解；文字抽象，隐喻太多学生难想象。厦门市五缘实验学校的秦霜霞老师通过借助插图、注释、现代媒体手段等让学生化抽象为形象，突破“意识流”写法，让学生随故事的展开感受作者心境发生的变化，在对比研读中突破重难点，适时适当使用学生查找、分类的资料，以一文带一类，让学生继续阅读、理解鲁迅先生的作品，挖掘学生思维的深度。 《四季之美》 　　福清市占泽中心小学的陈辉老师用诗意的语言带来《四季之美》。课堂由扶到放，让学生在一次次朗读中体会语言之美，学生在一次次思维的碰撞中提升思辨能力，品味“语文味”，让语文走进孩子们的生活。 · 　　听完课，教师们对于讲解长课文、难课文的教学策略有了独特的见解，领悟到应立足文本特质,深研教材;找准支点,突出重点,用恰当的教学策略,达成教学目标，也对于在日常教学中存在的问题有了进一步思考。 　　我们始终相信，教研是一场诗意的修行，是“ 一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”的过程。就让我们携手并进，风雨与共，共同绘制语文教学靓丽的风景！