心理老师聚一堂专家引领促成长——大田县中小学心理健康教师“曼陀罗绘画心理辅导”专题研训活动

芷言

为贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》的精神，进一步提升我县中小学专兼职心理教师的专业能力，提高学校心理健康教育活动成效，11月6日大田县教师进修学校举办了大田县中小学心理健康教师“曼陀罗绘画心理辅导”专题研训活动。 　　上午，大田县心理健康兼职教研员李冬青老师主持了简短的开班仪式，介绍了本次培训的主讲专家及课程安排。大田县教师进修学校苏元楚副校长在开班仪式上致辞，他首先感谢两位专家远道而来传经送宝，同时对全体学员提出了三点希望：第一，希望学员们能够转变角色，专心学习。第二，希望学员们能够遵守纪律，注意安全。第三，希望学员们能够学以致用，提高水平。 　　开班仪式后，学员们认真聆听了三明教育学院中学心理健康教研员、三明心理健康教育名师工作室领衔人邱细荣老师的讲座《绘画技术在心理活动课中的运用》。邱老师用一个趣味游戏开场，接着分析了几幅来访者的绘画作品，她指出绘画可以打破来访者的阻抗，呈现来访者更多的信息，达到语言交流无法达到的目的。其中曼陀罗绘画疗法作为表达性艺术治疗的重要形式之一深受老师们的喜爱。在绘画的创造过程中，它能够帮助学生们更好地觉察自身的情绪，提升自我认识，整合内心冲突，更高程度地发挥自身的潜能，从而提高学生们的心理健康水平，增强心理素质。 　　邱老师还提出了将曼陀罗绘画引入课堂时的几个步骤：1、热身。2、创设情境，引入起始意象。3、随“心”勾勒。4、彩绘。5、团体赋能，探寻积极心理资源。6、冥想“画”面，沉淀心理能量。最后，邱老师让学员们进行曼陀罗绘画练习，学员们积极参与分享，邱老师提醒学员自我觉察，邱老师的引导让我们醍醐灌顶，茅塞顿开。 　　下午，三明市列东中学专职心理教师、省级心理优课评选获得者李娜老师结合个人多年执教经验分享了《怎样设计好一节心理健康活动课》讲座。李老师指出心理健康课是以培养、训练、提高学生的心理品质，激发潜能，增强社会适应，帮助解决学生成长中的各种心理问题，维护心理健康，达到塑造和完善人格为目的。注重学生的自身体验，只有经过体验，才会在内心产生碰撞，才会有更深切的感悟。李老师的讲座围绕心理健康活动课的主题目标、活动形式及活动内容展开，详细阐述了如何选择适合的主题，设计符合要求的目标，采用适合的活动形式以及精选贴切的活动内容。 　　最后，李老师为学员们呈现了一堂精彩的心理健康活动课《手机》，课堂以时下最热门的“手机”为主题，通过角色扮演、视频欣赏、小组讨论等多样的活动形式展开，让学生自己总结出手机在给我们的生活带来便捷的同时也带来了许多的问题，引导学生要科学合理的利用手机。 　　两场讲座主题明确，内容具体充实、案例丰富、讲解生动、富有激情。讲座结束也引发了我们内心诸多感慨，我们还有许多东西需要不断去学习，去追求，去探索。