团队牵手走帮扶见成长--2020年海口市骨干教师符华蓉工作坊牵手得智俐幼儿园第二次送教下乡入园研磨活动

王海红

为了贯彻落实海口市教育研究培训院“2020年海口市教育系统人才综合培养骨干教师工作坊牵手乡村学校工程”的文件精神，结合“探索转型，创新发展”骨干教师队伍成长的工作要求，发挥工作坊骨干教师的示范辐射作用，助推海口教育的优质均衡发展。2020年11月6日，符华蓉坊主带领全体坊内骨干教师对海口市得智俐幼儿园进行了下乡帮扶活动。 “送教下乡”活动不但加强了各姐妹园之间的交流与学习，同时发挥了骨干教师得引导作用，对推进乡镇幼儿园教育教学活动的有效开展及幼儿园的发展起到了推动作用。 活动内容及流程 本次牵手活动具体流程安排如下： 🌸流程一： 8:30-9:00 签到 🌸流程二：9:00-10:00 参观环境研究课展示 🌸流程三：10:00-12:00 语言领域核心素养分析主讲人符华蓉 🌸流程四：14:30-18:00 课堂诊断对话交流 签到现场环境参观观摩活动 　　本次观摩活动由海口市得智俐幼儿园王萍老师执教，开展大班语言活动--《如果我能飞》。王萍老师给大家介绍了本次活动的活动目标、活动重难点，并开展观摩活动。 　　活动过程中，王萍老师热情高亢、声音洪亮，给孩子们营造了良好的活动氛围！ 　　经过第一课时的研讨及活动框架的改进，王萍老师在这节观摩活动第二课时的开展上有了很大的进步。无论是在情节的设置、师幼互动、各个环节的衔接以及游戏的设置上都有很大的提高。在开展活动的过程，王老师用自己的热情带动着整个活动的气氛，孩子们都积极参与到活动中来。 专题讲座 　　针对本次诗歌观摩活动，符华蓉坊主对大家进行了《语言领域核心素养分析大班诗歌仿编教学案例》的精彩讲座活动。强调在开展语言活动的过程要注重领域的核心要素，不能偏离语言领域的目标要求。 　　培训过程中，教师们认真倾听，并做好笔记。 研讨现场 　　经过观摩活动和相关知识培训后，大家对本次活动进行了相应的研讨。王萍老师就本次执教的语言活动--《如果我能飞》第二课时教学活动进行了自我评价和反思。 　　坊里的骨干教师，仔细认真进行课堂诊断，对课堂的不足也提出了建议和意见。大家从活动的常规到活动的组织过程都进行了细细的分析。 　　乡镇幼儿园里的老师也对这次参与研讨的收获进行了分享，她们说出自己教学的一些困惑。也表达了在工作坊老师们的教学语言和常规培养方面得到了很多的启发。 　　符华蓉坊主及海口市得智俐幼儿园陈园长对本次观摩活动发表了自己的见解并针对本节活动提出改进建议。 观察及诊断 　　坊主符华蓉及各骨干教师有针对性的对这节语言活动进行了总体评价和诊断，对王老师活动的设置、引导、教师的综合素养给予肯定，并对本节活动提出了可行性建议： 1、多给幼儿提供机会，让幼儿充分地去看、去想、去说、去体验、去发现、去创造，幼儿才会更好、更快地掌握诗歌内容，同时获得诗歌以外的能力发展。 2、在朗诵诗歌的过程中可配一些轻柔的音乐。 3、朗诵诗歌时要有感情，让孩子们体会到诗歌的意境美、情境美。 4、可利用多媒体设置不同的场景，让孩子充分发挥想象，而不仅限于诗歌中的事物。 5、在仿编诗歌的过程中应丰富孩子的生活经验，让孩子展开想象，自由仿编。 6、教具在制作的过程中要考虑它的合理性，要有美感，不能太粗糙。 7、要给孩子足够的场地让幼儿自由游戏，不能太拥挤。 8、第二课时的侧重点在于诗歌的仿编并不是朗诵诗歌，所以在本节活动开展的过程中要减少朗诵诗歌的次数，留更多的时间给孩子进行仿编。 9、在诗歌活动中，教师可制作一些小图标来帮助幼儿学习诗歌。 10、注重诗句赏析，培养幼儿的审美观。诗的语言是富有音乐性的，诗歌尤其讲究韵律。所以在诗歌活动中一定要注重培养幼儿的审美观。 　　活动最后，海口市得智俐幼儿园的陈园长对这次的送教表示衷心的感谢，非常期待工作坊继续给乡镇幼儿园的老师们更多的引领和帮助。 　　美好的时间总是短暂的，稍纵即逝，丰富多彩的“送教下乡”活动就这样结束了。在今后的日子里，让我们携起手来，互促成长，共同进步，在团结、奋进中不断发展幼教事业，为海口市学前教育奉献自己的一份力量。 图文/编辑：王海红审核：符华蓉