齐聚线上教研名师引领成长——记冠县第二实验小学参加省小学数学线上单元统整教学研讨会

冠县

为了推进山东省基础教育教学改革重点项目《数学文化教学促进小学生数学核心素养发展的研究》的实施，提高广大教师对数学文化教学和单元统整的意义与价值的理解，2020年11月6日8:30--17:00举行了“山东省小学数学教研大讲堂一一基于数学文化的小学数学单元统整教学研讨会”。我校数学教师在县教研室积极组织下，在我校教务处精心安排下，集体观看了此次教研活动。 　　本次教研会议是由省教科院主办，由青岛市有关数学文化课题研究实验学校的团队代表们，进行了四节精彩的课例展示，并介绍了他们在研究数学文化的道路的经验与做法。他们的分享让我们对数学文化的研究有了深入的理解和清晰的认识。 　　首先是青岛市城阳区教体局教研室王宇老师的《平行四边形的面积》的精彩课堂展示。王老师通过让学生先在格子图上数一数，引发学生想到割补法，让学生动手割补，王老师讲课思维清晰，通过让学生动手操作，真正体会到转化的过程，引入“以盈补虚”，有机地渗透数学文化。让学生对数学方法的理解更加透彻，同时增加了人文气息，增强学生的民族自豪感。 　　接下来听取了来自青岛市西海岸新区珠江路小学张燕的《三角形的面积》课例展示。张老师通过转化寻找关系，推导出了三角形的面积公式，并进行动画演示，清楚明了，课堂两次渗透古代思想家的命题与发现，增添了数学文化素养和学生的课外知识。 　　在青岛市胶州中云振华教育集团安霞老师《梯形的面积》的课例展示中，安老师的本节课顺承了前面两节课的“转化”“以盈补虚”的重要思想，线上自主提出问题，并解决问题，教师强化学生推导梯形面积公式的过程，突出梯形的特殊性。 　　青岛市教育科学研究院刘仍轩老师的《厚植文化、深耕统整——<多边形的面积>研究过程汇报》专题讲座，首先指出老师们可以分别从教学目标统整、教学内容统整、教学过程统整、教数学文化统整、课堂练习统整、数学思维统整六大方面进行单元统整，并建议老师们打破常规教学，厚植“以盈补虚”，让学生经历古代数学家探究的过程，展示统整理念带给学生思维的变化。 　　青岛市胶州第四实验小学徐爱琴老师的《巧算面积》展示课，采用实际生活中的例子导入，贴合实际，教学层次分明，渗透了多种数学方法，并提示学生根据图形特点和数据选择合适的数学方法求不规则图形的面积。利用知识的迁移再次回顾“以盈补虚”的方法，依托《九章算注》，融入数学文化，将历史元素与课堂有效地结合起来。 　　紧接着由青岛市西海岸新区研究所关于《基于数学文化的单元统整教学目标制定的研究》经验交流和青岛市骨干团队进行《基于数学文化的单元统整教学研究》成果汇报。分别从目标统整、内容统整、过程统整、文化统整、练习统整五个方面展开交流和汇报。 会议最后，山东省教科院徐云鸿老师首先对本次线上会议进行了总结，同时进行了《开展单元教学研究彰显数学文化之韵》数学文化讲座。 　　徐老师对实验学校展示的课例及报告，以及青岛市所做的研究工作和取得的成果进行了肯定。她特别肯定本次展示的课例，有着凸显数学本质的数学味和体现数学文化价值的文化味。最后她希望全省的数学老师们能够注意单元之形、素养之魂、文化之韵，要基于整体教学观进行主题教学设计。 　在整个参会过程中，我校教师认真聆听，认真书写听课记录和教研活动笔记。  　　为期一天的线上学习研讨，老师们对数学文化和单元统整教学有了更深刻地认识相信通过本次学习，我校数学老师一定能够潜心备课，积极研讨，将数学文化与自己的教学进行融合，努力提升自己的数学素养。