<p> 北风往复几寒凉，疏木摇空半绿黄。秋天最是短暂，晚秋还来不及回味，就已经扬起了北风，冬天的脚步悄然而至。在这寒意渐浓的日子里，为了拓展视野，引进新观念和新思想，促进教师的专业成长，中阳县城内北街小学语文教师在任小勇校长和张文庆主任的带领下来到省城参加小学语文教学观摩研讨活动。</p> <p>培训两天的日程安排，不虚此行！</p> <p> 全国特级教师张中良给我们带来的是一堂令人回味无穷的《陀螺》。</p> <p>整堂课亮点频出，现场掌声不断！</p> <p> 张中良老师执教的《陀螺》，紧紧围绕双基目标组织教学，课始直奔本课教学重点：品味文中词句，体会作者心情变化的过程。出示重点句子，引导学生品读感悟，在感受作者感情的基础上学习作者用形象生动的比喻描写人物心情的方法，同时及时的进行了写话训练。基于单元教学目标：学习做批注这一环节，张老师的做法形象直观，直接播放做批注视频，旁白思考过程，起到了抛砖引玉的作用。</p> <p> 张中良老师的讲座《聚焦言语实践活动 提升语文核心素养》妙趣横生，语文的核心素养就是言语实践活动。学习语文要抓住关键词来品析，教方法给孩子，让孩子走进课文，并把课堂交还给孩子， 像张中良老师说的那样，教师要多站在孩子的角度想问题。教学应从孩子的角度出发，从孩子的眼中去发现他们需要的课堂形式，从孩子的心中去寻找真正适合他们年龄并乐于接受的教学方法。张老师的讲座理论联系实际，深入浅出，相信各个学段的老师都受益匪浅！</p> <p> 来自洛阳的特级教师张艳芬老师执教《火烧云》。</p> <p> 整堂课教师注重学生的能力培养，运用各种形式训练学生说话和写话，做到了读写结合。</p> <p> 张艳芬老师所讲的“让思考伴随阅读生长”，非常具有实效性，张老师从三个方面给我们解读了部编版的策略单元的教学。 一、理论联系实际，深入方能浅出。二、吃透语文要素，提升阅读能力。 三、注重策略单元，习得阅读策略。</p> <p> 气质如兰的王红梅老师带来的《少年中国说》，运用的是一种导学案的模式：让学生分小组合作学习，根据自学导航课前预习，提出问题质疑，然后老师根据学生的问题进行梳理分类，在教学中引导学生思考去解决这些问题，真正做到了“以生为本”“以学定教”。并适时的插入相关资料，把学生的情感推向了高潮。学生跨越了历史的障碍、语言文字的障碍，真正明白了“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”的责任与担当。</p> <p> 王红梅老师的讲座提出的全脑语文学习模式中，学生的学习已经从遵从命令转变为从事自我导向的学习活动；从记忆和重复转变为发现、整合和展现；从倾听和反应转变为交流和承担责任。实现了真正意义上的学习方式变革，达到了我们预想的效果。</p> <p>名师的课，旨在传授一种新的教学理念、教育思想，传播最有效的教学方法，传递最新的课改动态。他们风格迥异，各有千秋，我们学校的语文老师受益颇多，每堂课、每个讲座都认真记录、仔细聆听。</p> <p> 每一场我们都慢慢品味，深深思考：“纸上谈兵终觉浅，绝知此事要躬行”，我们深知，观摩课只是起到了导向、示范的作用，现场上的课再精彩，那也是别人的，要想真正理解教学的真谛，还需要更多的实践。身为教育者，我们要随时承载梦想，扬帆起航，我们坚信勤劳会为我们鼓风，推动我们更快到达梦想的彼岸！</p>