课堂明方向行远正当时——农安县教育局“走进课堂行动”龙王站纪实

田雨

“课堂明方向，行远正当时”。为了落实全县教学工作会议精神，切实强化教学中心地位，帮助基层学校找准发展中的瓶颈问题，全面提升教育教学质量，2020年11月2日开始，在教育局张永明副局长的带领下，义务教育科、学前科、教师进修学校、督导室一行31人深入到龙王中小学开展了为期一周的“走进课堂行动”。 　　这次“走进课堂行动”本着“帮助和服务基层学校、不打分不评价、不指责不批评”的原则，采取听评课、座谈、实地踏查、调阅资料等方式，对中小学办学整体规划、办学目标、教学常规管理、学校自评等13项重点工作，进行了全面细致的检查和指导。共分四个阶段进行。 🍀第一个阶段：深入课堂听评课🍀 　　本次“走进课堂行动”小组所有人员采取推门听课、随机交流的方式，了解教学目标落实、课堂教学模式构建、教师课堂教学操作能力、课堂教学效益等方面的情况。小学组当天听课35节次，中学27节次，听课后进行了广泛地交流与探讨，评优点、找问题、解困惑，开诚布公地提出了建设性意见。接着分学科组织主题会诊，首先由主讲教师进行教学反思、再由同伴进行主题研讨、最后教学领导和教研员专题总结指导。教师们反映这次“走进课堂行动”是一次很解渴、很救急的强有力指导，给出的建议对自身专业水平提升有很大帮助。 🌸第二个阶段：面对面座谈交流🌸 　　11月3日到11月5日，义务教育科、进修学校、督导室再次深入学校，查看了学校的教案、作业、各种记录、常规管理等情况；指导了学校未来发展规划、教学质量提升机制、自评体系构建、特色学校创建等重点工作，并对学校工作推进提出了更高的要求；教研室再次参与学校的主题会诊活动，充分肯定了几天来课堂教学的变化、教学领导的提升，并有针对性地提出了改进校本研修工作的建议。 🍀第三个阶段：手拉手反思行动🍀 　　调研组走进学校后，真心服务、务实调研的工作态度，给学校很大的鼓舞和带动。龙王中学马宝校长带领学校教学领导认真分析初三年级期中考试各分数段情况，研究学生成绩提升办法。龙王小学刘洪星校长连夜调度学校领导利用这次调研机会与调研组多次沟通，派业务校长杨文成到进修学校，主动与教研员结对子，认领确定6个对接项目，体现了学校领导敢于担当、主动作为的教育情怀。 🌸第四个阶段：近距离反馈意见🌸 　　11月6日下午，调研组来到龙王中小学，首先听取了学校校长教学工作汇报，认真询问学校教学工作有什么问题，采取了哪些措施和办法，下一步工作的思路和想法；然后由局科室、进修学校、督导室分别进行了专题反馈，各科室部门负责人员分别从学校整体规划、落实《办学基本要求》、质量提升长效机制、特殊群体关注，办园目标、幼儿园常规管理、保育质量，课堂教学、常规管理、校本研修，学校自评、特色建设、规范办学等13个方面进行了反馈，小学组包括幼儿园重点给出了36条可行性建议，中学组给出了39条可行性措施办法，进一步为学校工作提升把脉问诊。 　　主管局长张永明同志就本次“走进课堂行动”进行了总结性讲话，他希望：领导班子要提升领导力，形成凝聚力，要有新思路、新举措、新发展；学校要形成研究氛围，在质量提升上有新的突破；学校要认真谋划学校未来发展，进一步明确路径和办法，有自己的打法和策略，把工作落到实处，见到效果。他着重指出，“走进课堂行动”在龙王还没有结束，希望学校要继续建立与部门的联谊，争取更大的扶持与帮助。与会的学校领导一致表示“一定要抓住这次活动有利契机，多与各部门沟通，补齐短板，精准施策，争取学校在教育教学质量上跃位提升”。 　　“大道至简，实干为要”。本次“走进课堂教学行动”为基层学校整体工作提供鲜明的导向，向各学校传递了“重课堂、抓质量、促提升”的教学正能量，向全系统教育员工表达了“质量立校、质量兴教、质量强县”的信心和决心，向全社会彰显了“办扎实、本真、有质量农安教育”的整体构想，开启了“务实求变、质量求进、发展求新”的教育教学新常态！