<p> 对于没有一点沙画基础的学生来说，这门课程给他们带来的是无尽的神奇与好玩之感。</p> <p> 第一节课时就让他们反复练习了铺沙，并穿插了沙画转场里的“书”的作画技法。</p> <p> 学生们都很感兴趣，因设备稀缺的原因大家都在积极的两个或者三个轮换的尝试练习。</p> <p> 在课程中我有意识的穿插了有趣的快速成像的画面，让孩子们去尝试，并进一步产生对沙画活动的乐趣。</p> <p> 还不错吧！</p> <p> 10秒钟的一副山水画就是这样呈现的。</p> <p> 玩归玩，但还是要回归正题的，这不，这就是沙画转场《诗经》的另一个画面的切换效果。</p> <p> 快速成像的画面孩子们的接受能力还是不错的，因为她们对我说：“老师，沙画课真有意思。”</p> <p> 另一个画面的示范中……</p><p><br></p> <p> 我们的孩子最缺乏的就是自信心了，画一个“书笺”，唉，不行，画的不好，我要擦掉；画一朵“荷花”，唉，我画的还没旁边的同学画的好呢，我要擦掉；画“一条小鱼”，唉不行，我画的没有老师示范的肌理，我要擦掉；画……擦掉，擦掉，永远都看不到孩子们一幅完整的画面。</p> <p> 说来也是惭愧，为了建立孩子的自信心第十一周了我才改了自己的教学方法，活动中要求孩子相信自己就是最棒的，不要轻易擦掉作品，待你的作品画完整了被老师点评了，当你知道你作品的问题所在并了解到需要怎样调整时再擦去你的画面。这样的要求，刚开始对与孩子们来说有点难，因为她们已经习惯了否定自己，这可能和她们平时画画经常用橡皮也是有一定关系的，但基于我的要求，慢慢的随着两节课时间的推移，他们似乎擦的少了，我看到了一幅幅完整的画面，也被一个个孩子叫到“老师，我画好了”，听到她们的呼喊声，看到一幅幅不是特别完美的画面，心里开心坏了，自己的教学成就感也剧增了，遗憾的是自己想出这一方法的时间太迟了……</p> <p> 这节沙画课不仅使我感觉到了前所未有的快乐，对于孩子们来说大概也是这样的感受吧，因为她们克服了自己，开始相信自己了！</p> <p> </p> <p> 这个沙画转场全部画面到这儿就要画上句号了……</p> <p>接下来就请期待我们的完美表演吧！</p>