探索蒙氏工作的奥秘

东方幼儿园《学二班》

我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。——蒙台梭利 蒙台梭利教学法是由意大利教育家玛莉亚·蒙特梭利博士倾其毕生经历所创造的。其教学法的精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神。 在蒙台梭利教学法中，将儿童使用教具的活动称之为“工作”。工作是蒙台梭利教育思想中的一个基本概念。儿童在有准备的环境里，与环境相互作用，是一种自由、自主的活动，是满足儿童内在需要的活动，是儿童喜欢并乐在其中的活动，是一种手脑结合、身心协调的活动。 我们的教室中准备了丰富的教材与教具，但这些教具并不是教师们用来教学的工具，而是孩子们工作的材料。 什么是儿童的工作？蒙台梭利所指的“儿童工作”，具有一定的挑战性和难度，儿童在活动中会自我设定目标，表现出持久的兴趣和专注力。在完成工作之后，儿童会表现出明显的愉悦和满足感。 她通过对儿童的观察和研究发现，儿童在工作中有一种对秩序的爱好与追求：他们要求独立工作，排斥成人给予过多的帮助；他们在工作中要求自由地选择工作材料、自由地确定工作时间；在工作中非常投入，专心致志。 我们认为，孩子在自己喜欢的事情当中，去达成自己设定的目标，体验成就感和价值感，是“工作”给他们带来最好的礼物。这份礼物源于孩子的内心，它要远远胜过来自外界的称赞与奖励。 孩子们找到自己喜欢的工作，反复尝试与练习，在这个过程中，孩子们会展现出以下特质：努力工作的个体；敏锐的观察者。 成长从来不是一瞬间的事情，愿孩子们都可以在工作中找到自己的快乐，在工作中成长。也希望像蒙台梭利说的那样，我们对儿童做的一切都会开花结果，不仅影响他的一生，也决定一生。我们遵循成长，陪你长大。