【三亚市第七小学】NCL高效思维教学——并不是等到要淹死了才想去学游泳,思维训练也是如此…

晖晖

<p><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">  2020年11月7日,在毛今新校长的带领下,我校教师进行了三亚市中小学“课堂思维变革与创新”训练,在热烈的掌声和欢笑声中此次培训如火如荼地展开……</span></p> <p><span style="font-size: 18px;">  一进入会场便能看见会场被分成了8个小组,每个座位上都摆放着一本《思维技术在教学中的应用》、一个文件夹、一盒水彩笔和一沓白纸,它们究竟有什么用处呢?带着疑惑与好奇,让我们接着往下看。</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> 话不多说,我们先把手机放入“养鸡场”吧🐤。</span></p> <p><span style="font-size: 18px;">  通过英国NCL教育研究院基地教育研究中心中国区课程开发专家闫皓老师的讲解,我们了解到了课堂思维变革与创新的重点在于思维导图训练,思维导图通过充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。</span></p> <p><span style="font-size: 18px;">  八个小组井然有序地坐好,脸上洋溢着光彩☺️眼神里充满了期待👀</span></p> <p><span style="font-size: 18px;">  就闫皓老师的问题:你觉得小学阶段、初中阶段和高中阶段每一个阶段的思维能力和记忆能力各占百分之多少?赵晓芳老师发表了自己的见解。</span></p> <p><span style="font-size: 18px;">  大家来找茬🔍让我们来找不同吧🧐</span></p> <p><span style="font-size: 18px;">  王照刚老师真厉害,一秒钟便发现了不同之处👍</span></p> <p><span style="font-size: 18px;">  林娜老师也不甘落后,抢答成功👍</span></p> <p><span style="font-size: 18px;">  🐎你会画会飞🧚‍♀️的马吗?</span></p> <p><span style="font-size: 18px;">  我们不妨来试一下,能否一分钟记住20个词语。</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> 看!大家多么专注,后面的小伙伴都忍不住站起来记忆了🤗</span></p> <p><span style="font-size: 18px;">  记住15个以上的请举手🙋看来我们七小的老师记忆能力都很赞哦🙌</span></p> <p><span style="font-size: 18px;">  符开鑫老师、王媛老师、郑雪君老师分别跟大家分享自己是如何记忆的。</span></p><p><span style="font-size: 18px;"> 用线状图记忆法,把水果都当成热带的🌴柑橘类的鸡尾酒🍸带尖的馅饼🍕······</span></p> <p><span style="font-size: 18px;">  用思维导图🧠的方式来记忆,是不是就容易得多了呢?</span></p> <p><span style="font-size: 18px;">  请你找出这段话的关键词🧐</span></p> <p><span style="font-size: 18px;">  现场讨论得十分激烈哦😎</span></p> <p><span style="font-size: 18px;">  你找对了吗🌸?</span></p> <p>  </p><p><br></p><p> 你知道回形针🖇️都有什么用途吗?</p><p> 除了书签、取卡针、圆规等常用的功能外,毛校长还进行了系统思考,想到把回形针融化了,就可以做各种铁制品…</p> <p>  八分钟⏰限时记忆大赛激烈讨论中👫…</p> <p>  分类整理📖这样记忆才更有效🙋‍♀️!</p> <p><span style="font-size: 18px;">  思维其实并非那么抽象,我们可以将思维进行可视化。什么是思维可视化呢?就是我们可以看到自己的思维,但是看到思维不是目的,目的是我们可以通过看到思维来让我们的思维变得更高效。</span></p> <p>  学会画思维导图是重中之重,闫皓老师说:“任何概括都在理解之上。”</p><p> 这次的高效思维培训,我们每一位七小人都受益匪浅,日后我们可以把思维导图运用到教学模式当中,把复杂零散的知识有序地组织起来,让学生很容易地发现内在的逻辑关系,从而引发学生的“头脑风暴”,促进学生更加高效、有规律地学习。</p> <p><span style="font-size: 15px;">编辑:马春晖、李依锦、陈嘉玲</span></p><p><span style="font-size: 15px;">审核:吴俊利、张晓丹</span></p><p><span style="font-size: 15px;">总统筹:毛今新</span></p>

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