他山之石可以攻玉——元宝山区语文主题学习活动有感

董焕群

11月6日，元宝山区小学语文新教师课堂教学大赛在向阳小学举行，共有6位新教师进行了现场展示。本次活动以赛代培，平矿二小在刘主任的带领下，近十人参加了此次培训，收获满满。 来自附小的齐婉男老师执教的是一年级的识字课《大小多少》。 　　齐老师运用猜字游戏吸引一年级小朋友们的注意力，进而引出本课想要指导书写的生字，鼓励学生运用生字组词，将主动权交给了学生。 针对一年级小朋友课堂注意力的特点，齐老师也有自己的妙招，课堂小律动，既得到了短暂的放松也让学生的注意力再一次回到了课堂。 整堂识字课齐老师不仅完成了本节课的识字任务，还拓展了课堂容量，丰富了学生的认识。 来自五家镇中心校的庞雪老师执教的是二年级的口语交际课：看图讲故事。 　　庞老师的课的类型是一片新天地，让我耳目一新。在导入时，庞老师出示一幅图片，鼓励学生展开想象，用自己的话说说图片展现的是什么，充分调动了学生的积极性。 在课文呈现上，庞老师并没有主动说出图片的顺序，而是让学生去主动寻找，锻炼了孩子们的观察能力。 在交流的过程中，庞老师鼓励学生运用自己的语言讲述每幅图所表达的内容，并引导学生体会图片里人物的说话语气，进而生动地说出故事的内容。但庞老师并没有呈现故事里的最后一幅图，而是让学生发挥想象，创编结尾。其中一名学生说到“三个人一起趴地上看了起来”这个富有创意的结局更是将这节课推向了高潮。 来自向阳小学的季思语老师执教的是三年级的课文《大自然的声音》。 　　季老师的课堂紧扣“学习共同体”理念，思路清晰，教学语言简洁有力，整个教学过程环环相扣，学生注意力集中。 季老师注重学生的亲身体会，在大屏幕上呈现美丽的自然风光，现场播放大自然里各种事物的声音，让学生仿佛置身于大自然中，更好地感受大自然的声音。而伴随着音乐进行朗读，更能让学生沉醉在美丽的大自然中，增进了学生与大自然的距离。通过一系列的感受与反复诵读，学生在阅读主题丛书的相关文章时就不会觉得枯燥，阅读也变得生动、有趣了起来。 来自山前学校的张楠老师执教的是三年级的课文《美丽的小兴安岭》。 　　张老师的这节课紧紧抓住让学生感受小兴安岭一年四季的美丽这一重点展开教学，提出的自学问题也比较开放，激发了学生的学习兴趣，再次把课堂的主动权交给了学生。这种教学方法值得我们新教师去学习。 来自向阳小学的张壮老师执教的是六年级的课文《盼》。 　　张老师教学思路清晰，教态沉稳。她通过复习上节课的内容，作者围绕“盼”这一中心，选取三个事例：盼下雨、盼穿雨衣和穿上雨衣，并抓住盼穿雨衣这一事例，将重要的事写具体，让学生体会这种写法。 张老师的教学紧紧围绕“找出文章哪些地方具体描写了“盼”这一心理活动，并能选择最生动的两处，说说这样写的好处。”这一问题展开教学，并通过捕捉人物的语言、动作、心理等描写，体会美好的童年时光。在与学生交流的过程中，采用多种形式的朗读，结合主题丛书阅读，加深了学生对文章的理解。而最后对文章写法的学习，为单元写作做好了准备。 来自美丽河明德小学的张建国老师执教的是六年级的课文《桥》。 　　张建国老师是参与展示活动中唯一的男教师。 张老师范读时浑厚的声音给我留下了深刻的印象，这也是男教师讲课时别样的魅力。张老师的板书洒脱大气，既值得学生学习，也值得我们每一位老师学习。 整堂课，张老师并没有对课堂问题进行预设，而是通过重点句段将学生引入课堂，通过大屏幕展示洪水的无情引起了学生的情感，而配乐范读更是将学生的心带到了那个令人难过的场景里。 最后的小练笔不仅让学生加深了对文章的理解，也让学生充分感受主人公的内心世界。 六位老师精彩的展示给我留下了深刻的印象，也为我在专业成长上提供了宝贵的经验。这是一本生动的教材，值得我去细细品味。 刚刚入职两个月，我也与几个年级的学生有过交流，我发现，信息时代下，学生的知识面在不断扩大，教师如果不去丰富自己，革新自己，很有可能在师生交流中处于被动地位。 教师教书育人的职责虽然没有变，但教师已不再是包办一切的“神”，而是指引学生的引路人。学生能做的，教师放手让他们去做；学生做不了的，教师引导着让他们去做。 作为一名新教师，要主动适应角色的转变。再次重返校园，但这次的身份不同，这次是以一名人民教师的名义回到学校。这里既是梦开始的地方，也是人生新的起点。让我们充分汲取前辈和同行们的优秀经验，主动学习新的教学理念，丰富自己的内心世界，做一名合格的人民教师。