教研路上我们携手同行一一湛江市霞山海景学校与市十四小结对教研活动侧记

朝花夕拾

金秋时节，丹桂飘香； 兄弟情深，如约而聚。 不忘初心，脚踏实地； 研学思辨，一路前行。 一一题记 古人诗云：梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。为了提高教学质量，进一步提升老师们的专业水平，市十四小与我校的结对教研活动又迈上新台阶！ 兄弟学校共携手，教研活动开新花。周五早上，市十四小韩爱华校长带领学校的骨干老师，为我们带来的两节精彩的示范课，让我们收获满满，心存感动。盎然的春色是历经严寒洗礼后的英姿，金秋的美景是接受酷暑熔炼后的结晶。我们知道，虽然只是两节课，但为了更高效的送教引领，凝聚了执教老师和备课团队几多心血！因此，湛江市霞山海景学校王栋达校长，向不辞辛苦为我们送教的市十四小领导、老师表达了真诚的谢意！ 一. 课堂精彩瞬间 　　陈小翠老师执教的《葡萄沟》是一节非常优秀的阅读示范课。低年级的阅读教学该如何教？陈老师用行动做出了回答： 1.“趣味”先行。首先，陈老师肢体语言俏皮，贴近学生的年龄特点，富有童真童趣。其次，整堂课的设计形式多样，趣味十足。视频、图片、音乐、舞蹈等方式，把课堂气氛推向了一个又一个小高潮。 2.“以读代讲”，“读中感悟”。陈老师的课堂非常注重学生的朗读，本节课朗读层次分明，整堂课都书声琅琅，学生既能读出“葡萄架下凉爽的感觉”，又能读出“维吾尔族人民的热情好客”，最后结束，带着感情再“美美地读文”，整堂课一气呵成，以读代讲，以读促悟。听陈老师的课，真是一种享受。 3.关注语文核心素养，真正地让学生学语言，用语言。陈老师在课堂上设计了多样化的语言文字训练。如：说说走在葡萄架下你是什么感觉，仿写相关的句子，说说葡萄干的制作过程，用一个词语夸夸我的葡萄，用一句话夸夸新疆。一系列的训练让学生切切实实地从课本中学语言，用语言，从而实现文本的最大价值。 　　和蔼可亲的陈老师循循善诱，谆谆教导，学生乐在其中！ 　　多才多艺的陈老师给我们带来了别样的惊喜。你瞧，孩子也不约而同地舞起来，这样别致的语文课堂，真是令人意犹未尽啊！ 一堂兴趣盎然的语文课，不仅能学到丰富的知识，还可以品尝美味的葡萄干，怎么会不令孩子们难忘呢？ 　　课堂气氛活跃，学生积极参与学习。 　王翠莹老师执教的六年级数学《这个月我当家》一课，训练扎实有效，很好地落实了数学的核心素养。整节课王老师由浅入深，层层递进，引导孩子去找单位“1”，找等量关系，并通过画线段图，加深学生对本课重难点理解。整节课设计巧妙，充分利用多媒体辅助教学，的确是一堂十分扎实的数学课！　 　　师生互动，体现了以“生为本”的教学理念。 　　练学环节，细心的王老师忙着巡视，及时纠正学生出现的错误，生怕漏了一个学生。这种一丝不苟、孜孜不倦的工作态度，着实令人敬佩！ 　　这两节精彩绝伦的课，不仅让学生学得开心，老师们也乐在其中。 三人行，必有我师焉。老师们一边全神贯注地观课，一边认真地做笔记。 二、课后交流探讨 　　听课后，我们一起议课，交流探讨，老师各抒己见，认为陈老师的课值得学习的地方很多： 1.教材挖掘深，目标完成好； 2.教学方法灵活多样； 3.教学问题的设计有针对性，善于引导学生回答问题； 4.落实了语文课程标准的听、说、读、写核心素养； 5.注重对学生朗读能力的训练…… 建议： 要是在指导学生朗读课文时，教师能示范朗读，就更完美了。 　　王老师的课主要亮点： 1.通过复习对比，沟通新旧知识间的联系，为学习新知做铺垫。 2.让学生在已有知识的基础上，进行类推和知识迁移，在本课中有鲜明的体现，是学生学习新知的很好方法。 3.教给学生解题思路——首先在关键句中找出单位“1”的量；接着找等量关系；最后列式计算。引导学生展开多角度、多层次的比较，发展了学生思维。 4. 小组合作学习扎实有效。 建议： 练习题的设计如果能有梯度有层次，训练就会更有针对性。 　　这次听评课活动在欣赏、学习、讨论、交流、总结中圆满结束。在活动中，每位教师都体验到了不同的快乐与感动，得到了锻炼与提升。千里之行，始于足下。教育是一生的事业，相信，在兄弟学校的引领帮助下，海景学校的老师们会不断学习、反思，不断探索、实践、向高效课堂迈进！ 　　三、学习心得感悟 四、成为永恒回忆 　　市十四小学韩爱华校长、海景学校郭玉梅副校长都对本次送课活动进行了总结。韩爱华校长给予我校很高的评价：“海景学校虽然年轻，但是老师们虚心向学、教研氛围浓厚，相信很快就会迈进高效的课堂。”郭玉梅校长激动地说：“这次结对教研活动，为我们今后教学起到了示范、引领的作用，也促进年轻老师业务水平提升，希望“手拉手”学校能携手同行，创新教研形式，在教研路上，携手同行！” 　　 编辑：李岸英 拍摄：戴媚婷刘筱君 审核：王栋达郭玉梅