“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

邵新颖

刚刚入职的新教师，就能将课堂演绎得这么好，令人折服。感谢宝山小语课堂大赛助力新教师成长，也为我们搭建了学习的平台。老师们扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂气氛，激发了学习兴趣，唤醒学生沉睡的记忆，为听课老师呈现了一节节精彩纷呈的课。 　　齐婉男老师执教的《大小多少》从学生已有的知识基础，生活经验，认知规律和心理特征设计教学。 　　庞雪老师的口语交际课，在庞雪老师的引导下，6幅漫画说的非常清楚，通过有序、仔细观察，生活情景式表达，体会图片中人物情感，体现了语文的人文性；而续编故事进行语言训练，体现了语文的工具性，同时给了我们一个教学的方向，教师的引导要恰到好处。 　　季思语老师执教《大自然的声音》，让我们知道课文是读出来的，不是老师讲出来的，老师要管住自己的嘴，抛弃那些繁琐的分析，让孩子真真正正的去读，去品味那些美妙的文字。 　　张楠老师执教的《美丽的小兴安岭》一课，张老师教态自然，语言亲切，组织教学的能力很强，思路清晰，同时强调学生的自我体验。在朗读指导时抓住重点词语、句子，根据学段目标，有助于学生对文本进一步体味。　 　　张壮老师执教的《盼》对心理描写分析到位，紧紧围绕单元要素进行教学，同时在教授课文同时指导写作，充分利用主题丛书延伸教学。 　　张建国老师执教的《桥》，层层递进，抓住朗读指导，领悟情感。整个课堂连贯通透，感情真挚，恰到好处。总之，年轻的后浪们驾驭课堂的能力，巧妙的心思，精心的设计是值得学习的。今天学习我从中受益匪浅，获益良多，在以后的教学中我要多学习，多提高。 　　小学语文名师工作坊首席专家杨光主任对每一节课进行了精彩的点评。杨主任讲道，老师们在今后的课堂中，把读书的时间还给学生，把言语实践的机会还给学生，让孩子们在读中悟，悟中思，在思中得到思维的深度扩展。 通过这几节课让我领略到了语文教学的真谛——“放手让孩子读”。这次活动，多位老师在课堂教学中，针对不同学段、不同文本，引导、范读等多种方式鼓励孩子们“开口读”“大胆读”“反复读”，从读中记忆词语，从读中体会情感，从读中感受创作，每堂课都激情澎湃，活力四射。 新鲜的面孔，青春的活力，亲和的语言，自然大方的教态，明确的目标，清晰的思路，有条理的板书……刚刚从教几年，甚至几个月的年轻教师，把一堂语文课，剖析得如此深刻，上得如此精彩。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在以后的教学中，要不断地提升自身的素质，充分利用一切学习机会，提高自己课堂教学的能力。