广水市铁路幼儿园—C2班幼儿区域活动剪影

平淡

幼儿园区域活动的开展顺应了幼儿发展的需要，是幼儿个性发展的重要途径，培养幼儿的主动探索精神，发展幼儿能力的一种教学形式，区域活动为儿童提供了发现和发展个性潜能的机会，是他们能够建立适合于自己的发展模式，包括利用自己的长项，弥补自己的不足，从而对自己树立起信心。 亲爱的爸爸妈妈，入园两个多月了，我学习了好多好多的知识，和小朋友一起玩，可开心😁呢？我们学会了分享、团结协作、互帮互助，团结友爱，我们喜欢C2班这个大家庭，看看我们的表现吧… 　　美工区 1.有尝试探究的欲望。 2.学习观察感受周围事物，并用美工材料方法表达个人情感和思想。 3.学习运用工具，发展表现美、创造美的能力，体验成功，培养自信。 4.训练小肌肉动作灵巧，手眼协调，发展操作能力。 好喜欢呀！美美美… 爸爸妈妈看过来，我的粘贴画咋样？很美吧！ 好吃的糖果，我们的最爱，包好了送给你… 入园已经两个月了，我喜欢静静的画画🎨看我画的毛毛虫🐛，爬呀爬呀… 　　益智区 1.能较持续、专注地进行操作活动。 2.加深对数量、形体、时空等实际意义的理解～学习简单运用。 3.能综合运用简单的比较、测量、排序、分类、推理等方法解决新问题。 4.能有目的地使用材料进行观察和操作探究～发现事物之间的关系。 5.发展创造性思维能力。 我正在做一一对应呢，你看我做的对吗？ 这个月的主题是《颜色蹦蹦跳》，我们在和颜色玩游戏哦！ 找呀找呀找，我又找到一块了，手眼协调一起开动… 我们不争不抢，快乐玩耍。 1、2、3、4、5…我数对了 这是一个魔法镜，等我看完告诉你吧… 我快拼成功了！ 建构区 1、喜欢摆弄各类积木，体验创造与成功的喜悦。 2.学习各种建构技法，发展建构能力及手眼协调、手脑并用的能力。 3.认识基本形状，发展空间知觉、理解数量关系。 4.学习尝试不同的建构设计，养成自行解决问题的习惯，激发创造力、想象力。 5.发展社会性，幼儿之间能分享、分工合作，共同建构设计，并共同进行角色游戏。 看我们做的什么？我不告诉你，你猜… 我的高楼高又高，你想住第几层呀！ 长长的，是什么呢？有指示牌的，看清楚吧！ 我在想，怎么做？ 阅读区 1.喜欢欣赏文学作品，能感受不同类型文学作品的特点，有欣赏美、感受美的能力。 2.扩大文字、图书的阅读面，激发幼儿的阅读兴趣。能认真倾听他人的说话，能理解别人的说话的内容，并能用较连贯、较完整的语言表达自己的意愿。 3.爱护图书，会用工具修补图书并能将各类物品物归原处。 快乐阅读，我们在讨论书中的故事… 书中有故事… 蒙氏区蒙特梭利教具给孩子许多机会调节力量的大小及训练使用手指的方法，孩子利用“工作”来学习分类、配对、系统化、在时空中定位等经验，在“工作”中形成学习能力，在操作中发展思维，也形成终生学习的原动力。 专心专注…舀 我做的是三指抓的工作 我做的是夹的工作 讲卫生，爱干净，从小做起。 我会使用夹子… 娃娃家 1、幼儿喜欢参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。 2、围绕“娃娃家”主题开展游戏，能用语言、动作再现爸爸、妈妈照顾小朋友的情景，反映自己对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。 3、建立并遵守游戏常规。 4、学习使用礼貌用语，培养幼儿良好的文明行为习惯。 我们是相亲相爱一家人 快睡吧… 我在做鱼🐠 开吃啦… 给你一个苹果🍎 美味的菜还在厨房，等着吧！ 真好吃… 区域活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，孩子通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高孩子处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进了孩子良好个性的发展。谢谢您的观看！